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1、小学三年 级语文美丽的槐乡教案模板五篇美丽的槐乡是鄂教版小学 语文教材三年 级下学期第一 单元的一篇 讲读课文，这是一篇文 质兼美、情景交融的抒情散文，作者以生 动优美、清新流 畅的语言描绘了槐 乡五月迷人的景色和槐 乡孩子的美好品格。下面就是小 编给大家带来的小学三年 级语文美 丽的槐乡教案模板， 欢迎大家 阅读 !教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗 读、背诵课文。学 习生字，理解生字 组成的词语，照 样子写叠词。过程与方法：从美文入手，以 读解文，以情 带读，通过开放的教学 设计，创设优 美的情境，把学生带入优美的意境情感态度与价 值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜
2、美、激发学生热爱生活的思想情感。教学重点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐 乡给孩子们带来了快 乐。教学难点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐 乡给孩子们带来了快 乐。课时划分2 课时第一课时教学目标知识与技能：学会本 课生字，理解由生字 组成的词语，能照 样子重叠 词语。初步理解课文内容。过程与方法：从美文入手，以 读解文，以情 带读，通过开放的教学 设计，创设优 美的情境，把学生 带入优美的意境情感 度与价 值观 ：理解 课 文内容，感受春天槐 乡 的美 景色清香、甜美、激 学生热爱生活的思想情感。教学 程一、 入看到槐花一 词 ，老 师 仿佛就 到一股甜 丝丝 的清香
3、，不知道同学 们 有没有 闻 到 过?春末夏初的五月，整个槐 乡 都沉浸在香海之中。 这 美 芳香的洋槐之花， 给 槐 孩子 来了甜蜜和 欢乐 ，你 们 想不想也去享受一番。那我 们 去看看五月洋槐开花了板 ： ( 槐花 )开得怎 ?二、初读课 文扫请 生字1.大声 读课 文，把生字 读 准确2.小黑板 检查 生字、 词3.分段 读课 文三、学习 第一段1.看 图师 ： 在我 来欣 赏 下 美 的槐花。2.小声 读课 文，看看哪一段 文是描写 这 幅画的 ?(第 1 段 ) 师 ： 了 文 ,看了 图 你喜 欢 哪几句 话?为 什么 ?相机出示句子：槐 乡 的山洼，坡 岗 ，似瑞雪初降，一片白
4、茫茫。 小 辫 。3.指名 读 。 了 句你能 说说 它是什么句 ?把什么比作了什么?4.指 朗 。你 们 喜 槐花 吗?谁 来 。从 这 句花里 读 懂了什么 ?(板 书 ：花多色白花形可爱 )5.师 ：从你 们 的朗 中可以听出你 们 槐花， 怪小蜜蜂 来了，采走了香的粉， 酿 出了甜的蜜，劈 啪啪 ： 谁 喜 欢读这 句 。指名 读 。你体会到了什么 ?(白生生、喜盈盈、体会到了孩子 的喜悦之情， 满 足之感。孩子 们 勤 可 。 )板 ：勤 可 爱6.这 白白的花儿像小 辫 一 样 挂在枝 头 ， 怪蜜蜂喜 欢 ，孩子 们满 足，槐花 还 能 人们带 来什么呢 ?(风 儿打的旋 涡 浸
5、在香海中。 )板 ：花香 渡： 师 ：从你的朗 读 中听到了槐 乡 孩子勤 可 爱 ，槐花又白、又香、又美。是呀 ! 槐 有比槐花更美的呢 ?第二课时教学目标知识和能力：理解 课文内容，感受槐 乡五月的美 丽景色，以及槐 乡孩子勤劳能干、 热情好客、 纯朴可爱的特点。过程与方法：从美文入手，以 读解文，以情 带读，通过开放的教学 设计，创设优 美的情境，把学生 带入优美的意境情感态度与价 值观：理解 课文内容，感受春天槐 乡的美丽景色清香、甜美、激 发学生热爱生活的思想情感。突破点教学重点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐 乡给孩子教学难点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐
6、 乡给孩子教学过程一、背诵古诗，创设情境， 导入课文1.春光明媚的五月是 鲜花盛开的季 节，你能背 诵描写春景或物的古 诗吗 ?(宿新市徐公店，村居等 )2.春天是令孩子 们最兴奋的季节 。读 了美丽的槐 乡，你已 经有了哪些收 获 ?给我们印象最深的就是槐 乡之美和槐 乡孩子的美 丽可爱。出示句子：五月，是槐花飘香的季 节，是槐 乡孩子的季 节。二、自由 读一读课文，看看你最喜 欢读文章的哪个地方 ?你最喜 欢什么呢 ?自由板 块式学习课文 ( 根据学生的 选择，学习课文)我们来自由 读第二小 节。1.自由读第二小 节 。2.你读懂了什么 ?(槐花香气扑鼻 ) 那些词中体会到的 ?(熏醉、美
7、滋滋、卧在、)3.课文那些句子写了槐乡孩子热情好客 ?板书：热情好客4.指名读 。师：谁知道槐花 饭是怎样做的 ?(指名回答。 )5.在槐花芬芳的季 节里，槐 乡孩子热情好客，槐 乡旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎 样招待他 们。6.四人小 组讨论 。7.交流。师：槐乡孩子热情好客，我 们江南的孩子 们也是非常 热情好客。槐 乡孩子还给 我们留下了什么呢 ?三、学习第三小节1.思考：你看到了什么?课文的哪一自然段写了这幅图的内容。2.自由读第三小 节 。3.槐乡的孩子又 给你留下了什么印象?板书：味甜 纯朴可爱4.指导朗读你能读出他们纯朴可爱吗 ?四、学习第四小节师：槐乡的五月
8、是怎么 样呢 ?我们来齐读最后一小 节 。为什么说五月是槐 乡孩子的季 节 ?(因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味 诱人，这时候孩子 们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。)课文的最后一段是文章的什么?五、总结课 文槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并 让孩子大饱口福的花，槐 乡的孩子是勤 劳能干的孩子，是 热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐 乡孩子融 为一体，写花又写人，自然地抒 发出作者 对槐乡的喜爱之情。【教学目 标】1.知识与技能会认本课 18 个生字，会写其中 10 个生字 ,理解 “瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大
9、大咧咧 ”等词语。2.过程与方法创设情景，使学生能 够正确、流利、有感情地朗 读课文，并背 诵课文。知道五月槐 乡的美丽所在，体会五月槐 乡孩子的喜悦和幸福之情。3.情感、 态度与价 值观把课文和想象 结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。【教学重 难点】把课文和想象 结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。【教学准 备】课件 ;生字卡片。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时一、激趣 导入，初 读课文。1.引导学生图文对照说说看后的感受。2.槐乡是怎样的美丽?快快来 读课文吧 !二、自由 读课文，读准生字的字音。gng jin z b n xi n
10、岗 肩 滋 拌 咸(山岗 )(并肩 )( 滋味 )( 搅拌 )(咸味 )yu ch o zh m lio油 炒 芝 麻 料(油菜 )(炒饭 )( 芝麻 )( 麻木 )(材料 )词语：如：白茫茫 美滋滋 清亮清亮白生生 甜 大大咧咧香 披散 瑞雪洋槐：也叫刺槐，落叶 木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。瑞雪：应时 的好雪。披散： ( 头发 ) 散着下垂。清亮清亮：清澈。清香：清淡的香味。大大咧咧：形容随随便便，不在意。三、作业1.写生字、 词 。2.熟 读课 文。第二课时一、复习导 入1.听写生字、 词2.从哪里看出槐 乡 的景色美 ?二、朗 读 感悟 (利用 文插 图 )1.熟 读课 文，
11、整体感知 课 文内容的基 上，想想作者看到槐 是什么 样 子的 ?作者感受又是怎 样 的?2.自由朗 读课 文二、三自然段，画出描写槐 景色美的句子。3.哪些句子描写槐 的景色美 ?全班交流并朗 读 背 。如： “有的槐花抱在一起，像玉雕的 圆 球，有的 披散在肩上的小 辫 儿。 ”可 结 合插图理解 “抱、挂 满 、玉雕的 球、披散 ”等 词 的意思。体会作者 槐花的喜 之情。三、引导 学生抓住重点 句，在理解 句的基 础 上展开想象， 领 悟字里行 间蕴 涵着的情感。1.如： “五月的槐 乡 ， 连风 儿打旋 都香气扑鼻，整个都浸在 海中 ”一句中 “都 ”“整个 ”等 明槐花开得又 浓
12、又艳 ，整个槐 被槐花香味包 围 着， 儿轻轻 吹过 ，把弥漫在空气中的槐花香味吹得很 远 很远 。2.指名 读 。3.齐读 。4.小 ：自 自悟 品词赏 析 想象画面 感情诵读5.用 种方法 继续 学 其他写槐 景色美的句子。四、背诵课 文五、拓展根据本课 的写作特点介 自己的家 乡 ，可以用上 课 文中的 优 美句子。板 ：3.美 的槐 乡洋槐开花，有的 有的 花香 熏醉五月孩子 ，槐花 饭 待客，小姑娘 别 着戴着槐花，小伙子口袋装槐花 意教学目标 ：1. 学 10 个生字，会 认识 8 个生字。2. 感受槐花 人民带 来的美丽 和快 ，体会 槐花的喜 爱 之情。3. 有感情地朗 读 背
13、 文。教学重点：学 生字，有感情地朗诵课文是重点。教学 点：理解 “五月是槐 乡 孩子满 意的季 节 ”的含 义 。教学准备：槐花的图片生字卡教学时间：2 课时教学过程：第一课时一图片导入：1. 同学们看这是什么 ?2. 多么美丽的花朵啊，同学 们能有自己的 话来赞美它吗?二过度：1. 在我国的 乡村，一到五月槐花就争相开放，那时的乡村真成了 美丽的槐乡。( 板书课题 )2. 请生齐读课题 。三初读课文：1. 请同学们自由朗读课文，思考： 为什么说五月的槐 乡是孩子 们满意的季节 ?2. 生自由读课文。四、学习课文第一段：1. 洋槐开花的 时候，是一副 这样的景象 ?请同学来 读第一自然段。2
14、. 生读第一段，并引用 书上的话，回答 该问题 。3. 槐花盛开的 时候给大家怎样的感觉?4. 请大家带着这样的感觉来读一读地一段吧。5. 生齐读第一段。五练习背诵课文第一段：1. 小组练习2. 大组展示第二课时一复习导入：1. 请生个别有感情地背 诵第一段。2. 有感情地一 齐背诵第一段。二学习课文：1. 过度：请同学们一起来 读课文的最后一段：五月，是槐花 飘香的季 节，是槐乡孩子满意的季 节。2. 从哪里可以看出，五月是槐乡孩子满意的季 节 ?3. 请同学们听老师读课 文，边思考边做记号。4. 大组交流：把你勾画的句子 读给大家听一听。5. 教师相机指 导朗读。三总结课 文1. 槐乡的槐
15、花 给孩子们带来了这么多乐趣，大家喜 爱它，所以当它盛开的 时候，才会那么 满意呀2. 文章的最后一段是全文的 总结。四练习背诵五书写生字板书：3. 美丽的槐乡吃槐花五月是槐 乡孩子满意的季 节别槐花喜爱槐花装槐花教学目标：1、学会 10 个生字，会 认 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背 诵课文。3、理解生字 组成的词语 。能写出和 “白茫茫、美滋滋等词语结 构相似的重叠 词语。4、理解 课文内容，引 导学生感受五月槐 乡的美丽所在。教学重点：朗读课文、背 诵课文，理解 课文内容。感受五月槐乡的美丽以及槐 乡孩子的 纯朴可爱。一、创设情境，激趣 导入：1、出示槐花的情境图，观看
16、了这些图片后，你 们觉得这里的景色怎 样啊 ?2、是啊， 这就是美 丽的槐乡，相机板 书课题： 3、美丽的槐乡3、齐读课题 。二、初读课文，整体感知：1、文中的槐 乡是什么样的，是否和 图片上的槐 乡一样美丽请大家自读课文。边读边划出生字，要 读准生字的字音。2、出示生字、 词，自由的 读生字，指名 读 。3、去掉拼音，指名读。4、请小老师带读 。5、把这些词语放入课文中，再 读课文，想想从那些段落的描写中你可以感受到槐 乡的美丽呢 ?三、品读第 1 自然段段 课文。我们来细细的品读第一自然段，从哪些 词语、句子中能感受到槐 乡的美丽呢， 边读还可以边用自己的符号做出 标记。1、同桌之 间谈谈
17、 你是怎么从 这些词语和句子中体会到槐乡的美丽的呢 ?2、全班交流反 馈，教师相机指 导朗读背诵 。3、说出那句， 课件出示那句， 请大家看 这句话，一起来 读一读，你能从那些 词语中感受到槐 乡的美丽呢?槐乡的山洼里，坡 岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球 ;有的槐花一条一条地挂 满枝头，如新疆姑娘披散在肩上的小 辫儿。指导朗读说到那一句， 读到那一句后出示 图片课件，直 观感知槐花的白、多、形 态多姿。再指名读。引 读第一段。四、品读第 2 段课文，体会重点字 词1、用刚才我们学习第一自然段的方法， 紧紧抓住 “美 丽”二字，看看 这一段里，从哪些词语、句子中你也
18、能感受到槐 乡的美丽呢，边读还 是边用自己的符号做做 标记。2、同桌之 间交流体会。3、全班交流反 馈，教师相机指 导朗读背诵3、相机出示句子：(1) 五月的槐 乡，连风儿打的旋 涡都香气扑鼻，整个槐 乡都浸在香海中。(2) 在洋槐开花的季 节，小朋友只要走 进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，美滋滋地卧在花丛中。请大家看 这句话，一起来 读一读，你能从那些 词语中感受到槐 乡的美丽呢 ?4、过渡：朋友都被 这香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐 树下怎么也不肯回家呢， 热情好客的小主人 们又是怎样招待他 们的朋友呢 ?请大家自由 读课文第 2 自然段后面的内容。5、反馈交流，指 导朗读 。6、总结全文：槐花
19、的美 丽芬芳，槐 乡的孩子的 热情好客，成 为了槐乡的一道独特的 风景线。槐 乡的景美人更美。下一 节课我们将继续走进槐乡，继续体会槐 乡的芬芳与美 丽。五、作业 “超市 ”：抄写生字 词板书设计 ：美 的槐乡槐花：多、白、香、甜孩子：爱 、吃、送 【教学目 】1、知 与能力能正确 认读 生字、新 词 ，理解生 的意思。了解有关小 兴 安岭的内容，自 觉 地 行 言积 累。培养学生自主的学 能力和与人合作意 。2、 过 程与方法 通 过 引 导 学生抓住重点 词 句，反复品 读 ，体会小 兴 安岭的美景 一主体教学 环节 ，扎扎实实训练 学生的语 感。 悟作者 察与描写景物特点的表达方法。教
20、渗透学习 方法与学生 尝试实 践相结 合3、情感、 度、价 值观激 学生 祖国语 言文字的 热爱 之情。培养学生 热爱 大自然和欣 赏 自然美的情趣。第一课时(一 ) 入1.( 前，布置同学 们 搜集有关小 兴 安岭的 资 料。 ) 同学 们 展示自己搜集到的有关资料。2.这节课 我 就一起去 领 略一下小 兴 安岭的美 丽 景色。 ( 板 ：美 的小 安岭 )(二 ) 初步感知 文1.第一遍朗 读课 文。要求：(1) 通 读课 文、 准字音 ;(2) 给 各自然段 明序号。2.利用查字典或 联系上下的方法理解有关词语。3.第二遍朗 读课文。读前设问：这篇课文有几个自然段?主要告 诉了我们什么
21、 ?读后明确： 这篇课文共有 6 个自然段。主要 讲我国东北小兴安岭一年四季的美 丽景色和丰富物 产。4.把你读不懂的地方做上 记号。(三 ) 质疑课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。1.学生提出自学中不懂的问题，有些 问题在学生的帮助下和老师的引导下，当堂完成。2.教师抓住实质性的问题归纳 ：为什么说 “小 兴安岭是一座美 丽的大花园，也是一座巨大的宝 库 ”?(四 ) 作业根据归纳出的问题进 行自学，思考下列问题：作者抓住哪些景物来写的?你是从哪些 词句看出来的 ?你又是怎 样理解的 ?第二课时(一 ) 导入今天继续学习美丽的小兴安岭。上 节课我们自学了课文的生字新 词，了解了 课文的
22、主要内容，知道了小 兴安岭一年四季景色美 丽、物产丰富。那么， 为什么说小兴安岭是一座美 丽的花园，又是一座巨大的宝 库呢 ?(二 ) 学习第一自然段1.自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么 ?你是从哪些 词看出来的 ?你又是怎么理解的?2.集体交流。明确：第一自然段，告 诉了我们小兴安岭的 树木非常多，也非常美 丽，然后抓住 “数不清 ”“几百里 连成一片 ”“绿色的海洋 ”等 词语来理解，突出小 兴安岭森林广 阔无垠，一片 绿色，非常美 丽的特点。3.练习有感情地朗 读第一自然段。(三 ) 学习第二自然段1.指名读，其他同学思考： 你觉得小兴安岭的春天怎么 样? 作者抓住了哪
23、些景物来写的 ?你是从哪些 词句看出来的 ?谈谈你的理解。2.集体交流。教师帮助学生理解并明确：小 兴安岭的春天很美 丽，作者抓住了 树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，学生抓住 “抽出 ”“像一支 舰队 ”等词语 来理解，突出春天 刚刚到来时，小兴安岭景色美 丽，生机勃勃的特点。设问：“树木抽出新的枝条。 ”这句 话里“抽出 ”还 可以换成哪些 词，比较哪个词用的准确，为什么 ?明确： “抽出 ”还可以 换成 “长 出”，“抽出 ”准确， “抽出 ”虽 然也是长出的意思，但用 “抽出”就把枝条快速 长出来的 样子写出来了，形象生 动，枝条一般是笔直的， 长长的，像一把剑，把枝条 “长出
24、”说 成“抽出 ”非常 贴切。3.练习有感情地朗 读第二自然段。4.小结读书方法。(1) 先读课文，感受到了小 兴安岭的春天很美 丽。(2) 抓住了作者所描写的 词句进行理解。(3) 通过感情朗 读，体会小 兴安岭春天的美 丽。(四 ) 学习第三自然段1.自由读课文，自己思考并理解下列问题：(1) 小兴安岭夏天的景色怎 样 ?(2) 作者抓住了哪些景物来写的 ?你是从哪些 词句看出的 ?谈谈你的理解 ? 2.集体交流。(1) 小兴安岭的夏天很美 丽，作者抓住 树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。(2) 抓住 “葱葱 茏茏 ”“密密 层层 ”“严严实实 ”“封”“挡”“遮”等重点 词语理
25、解小 兴安岭夏天 树木葱茏，枝叶茂密，抓住了 “浸、穿 ”来理解晨 雾、阳光、野花的美 丽。设问：“密密层层的枝叶把森林封得 严严实实 。 ”带点的 词还可以换成哪些 词?哪个词用的准确 ?为什么 ?明确： “密密 层层 ”可换 成 “密密麻麻 ”， “封 ”可换 成 “盖”。3.练习有感情地朗 读第三自然段。(五 ) 学习第四自然段1.自由读课文，你 觉得小兴安岭的秋天怎么 样 ?作者抓住了哪些景物来写的 ?你是从哪些词句看出来的 ?你是怎么理解的 ?2.分小组讨论 学习 。3.集体交流，明确：(1) 小兴安岭的秋天很美 丽，很富 饶，作者抓住了 树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。(
26、2) 抓住： “飞 舞”“献”等重点 词语来理解，突出了小 兴安岭的秋天不但景色美 丽，而且物产丰富。设问：“落叶在林 间飞舞。 ”，“飞 舞”还可以换成哪个 词?比较用哪个 词更准确 ?明确： “飞 舞”还可换成 “飘落 ”。用 “飞 舞”而不用 “飘 落”，表现了落叶随秋 风悠悠飘落的情景，使我 们体会到秋天小 兴安岭的美 丽景色， 进一步体会到作者的用 词准确。(3) 练习有感情地朗 读第四自然段。(六 ) 学习课文第五自然段1.按照上面的学 习方法自学第五自然段。2.集体交流：(1) 小兴安岭的冬天美 丽，富饶，作者抓住了 树木、积雪、西北 风、紫貂、松鼠等来写。(2) 学生们抓住 “
27、飞 舞”“刮”“只好 ”“散步 ”等重点 词语来理解，使学生 们体会到小 兴安岭冬天的美 丽和富饶。(3) 练习有感情地朗 读第五自然段。(七 ) 学习第六自然段1.齐读第六自然段。2.想一想 为什么说小兴安岭是一座美 丽的花园，又是一座巨大的宝库呢 ?明确：宝 库，是指物 产丰富。花园，是指一年四季美 丽。因 为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍 贵的动植物，而且一年四季景色美 丽，所以 说小兴安岭是一座巨大的宝 库，也是一座美 丽的大花园。(八 ) 总结通过对这 篇课文的学 习，我们知道了小 兴安岭一年四季景色 优美，物 产丰富，我 们还掌握了学 习方法，并能运用 这种方法自己学 习，非常成功。(九 ) 布置作业感情朗读课文，注意体会小 兴安岭的景色 优美和物 产丰富。选择小兴安岭的一个季 节，为一幅风景图配上介 绍的文字。