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1、小学二年 级语文一年以后教学 设计范本三篇父与子 让学生通 过学习漫画体会幽默、学会幽默。 让学生知道事物是不断地 变化的，鼓励学生多看漫画，自己 动手创作漫画，培养学生的想象力。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级语文一年以后教学 设计范本三篇，希望能帮助到大家 !教学目标：1.观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想像能力，体会父子亲情。2.认识 5 个生字，会写6 个生字。3.结合漫画，理解4 个词语的意思，提高理解词语的能力。4.通过对本课的学习，激发学生阅读父与子的 兴趣。教学重点：1，认识 5 个生字，会写6 个生字。2，理解 4 个词语的意思。教学难点：体会父子 亲情。教具准备：字
2、卡、 课件。教学过程：一.情景 导入，激 发学习兴趣：出示父与子 简介课件及父子 图片课件， (目的：激 发学生学 习本课内容，并 乐于了解原著 ) 。德国漫画家埃 奥 卜 劳恩的连环漫画父与子誉 满天下、风靡世界半个多世 纪。今天，这对父子又来到了我 们的课堂。给我们带来了一年以后 这则幽默。板 书：一年以后二.欣赏漫画，培养想像能力，学习字词。1. 自由观察图画，与同桌 说一说每一幅 图讲了什么事 ? (让每一个学生都有 说话的机会，学会表达。 )2.指生分 别说四幅图的意思，再 连起来说图意。从文中你知道孩子的父 亲是一个什么 样的人 ?(体会盼望孩子快快 长，父亲对孩子的 爱与关怀。
3、)过渡：春天来了， 谁来想像一下，父 亲与儿子在 树下做什么 ?(发挥学生的想像力，引出第一幅漫画。 )3.课件出示图 (一 ) 。(1) 看图，父亲在做什么 ?知道谁与谁 “比肩而立 ”。(2) 与生做比肩而立的 动作。(3) 读词，并指生 试着用 “比肩而立 ”说一句 话。过渡：有一天父 亲想到了一个好 办法，你 们猜猜，是什么 ? 4.课件出示图 (二 ) 。(1) 观察漫画，了解 “共与睹 ”，读 准“睹”的字音，从 “目 ”旁你能猜出字意 吗 ?学习 “者”、“睹”。(2) 说一说 “有目共睹 ”的意思，你 还知道什么事情是 “有目共睹 ”?过渡：日复一日，父 亲期待儿子像小 树一样
4、茁壮成 长，把老 师的话用文中的一个 词来形容就是 ?(寒来暑往 )5.课件出示图 (三 ) 。(1) 读词语 ，读准“暑”的读音， “暑”是什么意思 ?与谁相对 ?怎样记这 个字 ?(2) 看看图，说说 “寒来暑往 ”的意思。(3) 用 “寒来暑往 ”说 一句话。过渡：父 亲期盼好久的 结果同学 们可以告 诉我吗 ?(目瞪口呆 ) 这个结果同学 们用带着表情再说一遍吗 ?(做动作理解词语的意思 )6. 课件出示 图( 四 )。(1) 读词语 ，学习“登”字，认识偏旁 “癶”，指 导写“登”字，学生在田字格中写一个，对照观察以后再写一个，再 结合“目字旁 ”识记 “瞪 ”。学 习 “呆”，会意
5、字，本 义指言语木讷，口齿不灵，引申 为人头脑迟钝 、痴傻，又指人 脸上表情死板， 发愣。(2) 父亲为什么 “目瞪口呆 ”?(3) 如果你在 场，你会怎 样对 “目瞪口呆 ”的父 亲说什么 ?7.你能用上 这四个词，把故事 讲一讲吗 ?学生练习后，指名 讲 。8. 漫画中的父 亲，是一位怎 样的父亲?漫画又表 现了怎样的亲情 ?四 .课堂总结：漫画家卜 劳恩创作的漫画 还有许多，同学 们可以通 过多种途径去搜集，去欣赏，他会 给你带来极大的 乐趣。板书设计 ：一 年 以 后比肩而立有目共睹 父子情深寒来暑往目瞪口呆教学目标：1、 知识和能力：学会本 课 5 个一类生字和 5 个二类生字，培养
6、学生的 观察能力和表达能力。2、 过程和方法：通 过比较法来学 习一类生字。看 图表达、交流成 语的含义。3、 情感态度和价 值观：让学生通 过学习漫画体会幽默、学会幽默。 让学生知道事物是不断地 变化的，鼓励学生多看漫画，自己 动手创作漫画。教学重点和 难点：学会本 课的 5 个一类生字， 领会漫画的意思。教学准备：实物投影 生字卡片教学时数： 2 课时第一课时教学内容：看漫画，大致了解漫画的意思;认识一、二 类生字 ;弄懂四个成 语的意思。教学过程：一、导入：同学们，今天我 们再来学 习一组漫画，主人公就是我 们十分熟悉的父 亲和儿子。 这组漫画的名字叫一年以后。二、分小 组观察漫画， 讲
7、解漫画。1、在小 组内观察漫画，喜 欢哪幅就讲哪幅，并商量一下对应的成语的意思。2、小组进行汇报 。3、第一幅 图：春天小 树发芽，父 亲让儿子和小 树比高。 比肩而立：并肩站着。第二幅图儿子看着父 亲在小树上作标记 。 有目共睹：人人都看见，极其明 显第三幅图：冬天到了， 树叶落了，下起大雪。寒来暑往：寒冷的冬天和炎热的夏天相互交替。 第四幅图：第二年春天，父 亲领着儿子和小 树比高。儿子没有比 过小树，父亲非常吃惊，弄不清什么原因。 目瞪口呆：形容非常吃惊而 愣住的样子。 4、 让学生讲一讲漫画的意思。5、 读一读漫画下 对应的成语。三、学习一类生字。1、者：独体字， 扩词：作者、学者2、
8、睹：左右 结构，与 “者 ”对 比。表示看 见之意。扩词：目睹、睹物思人3、暑：度字 换偏旁。热，跟寒相 对。扩词：暑假、暑天、中暑4、登：由高 处到低处。扩词：登山、登 陆、登高5、呆： (1) 迟钝，不灵敏。 (2) 脸上表情死板。 扩词：呆若木 鸡、呆头呆脑、呆子四、指导书写一类字。登：注意上半部分的笔画和笔顺。五、 作业：书写一类生字，搜集有关三毛和父与子的漫画和生活中常用的标志。第二课时教学内容：完成 课后练习。教学过程：一、读一读、写一写， 选一个你喜 欢的词写句子。1、观察图画，找出 对应的形状，并将相 应的词语写在括号里。2、读词语 。3、抄写 词语 。二、讲故事。1、检查作业
9、，让学生说一说都搜集到了哪些有关三毛和父与子的故事。2、让学生讲一讲。三、找一找， 说一说。1、找学生 说一说图中标志的含 义，并告 诉大家生活中我 们在哪里 见过这 些标志。2、你还知道哪些 标志，通 过搜集展示 给同学们 。四、作业：搜集自己喜 欢的漫画。五、板书设计 ：一年以后比肩而立 有目共睹 寒来暑往 目瞪口呆者 睹 暑 登 呆第三课时教学内容：幽默探秘。教学过程：一、通过课后的搜集， 说一说你是怎 样来找幽默故事的?都搜集了哪些有关幽默的资料 ?二、相互交流自己搜集的资料。三、讨论你认为什么是幽默 ?四、自己 动手制作我的漫画。五、在班 级内办一个小型的漫画展。六、作业：找一个漫画
10、 讲给父母听。教学目标：1.培养学生的 观察能力，能看懂 图画的内容;培养学生的想象力，感受到幽默带给我们的快乐，体会父子之 间的亲情。2.学习四个成 语，结合图画内容，弄懂成 语和画面内容之 间的联系，进而了解每个成语的意思。3.认识 5 个生字，会写6 个字。重点：认识 5 个生字，会写6 个字。难点：学 习四个成 语，结合图画内容，弄懂成 语和画面内容之 间的联系，进而了解每个成语的意思。关键：培养学生欣 赏漫画的 兴趣，感受幽默的魅力课时：2 课时教具：生字卡片、教学挂图、学具：查阅有关父与子的漫画资料。相关知识点：学生 对漫画的理解能力。教学突破点：利用课件等形式 让学生感受漫画幽默
11、的魅力。教学流程：第一课时(1) 识字。在读准字音的基 础上，结合图和词语体会其意思。本课的“呆 ”字是一个会意字，由口、木会意，本义指言语木讷，口齿不灵，引申 为人头脑迟钝 、痴傻，又指人 脸上表情死板， 发愣。本 课 “者 ”字是由 “睹”字拆出来的， “登 ”字是由“瞪 ”字拆出来的。 “睹 ”、“瞪”两个字都是目字旁，可用形声字的特点来记忆这两个字。(2) 写字。本课生字中， “睹 ”和“暑 ”都是由 “者 ”加偏旁部首构成的，注意它们的区别“登”字的笔画 较多，尤其是上半部分易写错，注意加 强指导。板书设计 ：一年以后者 睹 暑 登 瞪 呆第二课时教学流程：1.看漫画，学 词语 。(
12、1) 认真观察每幅图画，弄懂画面上的两个人物之 间的关系 ;他们两个人在什么地方，做什么，能用完整的 语言描述出来。(2) 想象一下父与子在做 这些事的 时候会有什么 样的动作、怎 样的对话，试着让学生说一说，为学生创造主动思考的情境，培养学生的想象力，从而使学生感受幽默的魅力，感受父与子之 间浓浓的亲情。2.学习下面的 词语，结合画面内容了解 这些词语的意思。比肩而立：肩并肩地站在一起。有目共睹：人人都看见，极其明 显。寒来暑往：炎夏 过去，寒冬来 临。指 时光流逝。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。3.读一读，写一写， 选择一个你喜 欢的词语写句子。指导学生读准这些词学生对自己不懂的 词语质 疑，教 师可做适当的解 释。引导学生选择自己喜 欢的词语进 行说话练习 。4. 找一找， 说一说。自己查找一些 图标，并弄懂 这些图标的含义向同学们出示自己 查找到的 图标，并能说出这些图标的含义。作品展示要求学生 联系自己的生活 实际，大胆想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、现象，以漫画的形式表 现出来。全班进行 “我 们的作品 ”漫画展 览，也可以把班 级同学的作品装 订成册。有能力的同学，喜欢漫画的同学， 还可以出自己的漫画集。教 师重在指 导学生大胆去想象，敢想敢画，培养学生自信、敢于 尝试和创新的良好品 质。板书设计 ：一年以后比肩而立 有目共睹寒来暑往 目瞪口呆