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1、小学英语教案设计抓住今天吧 !紧紧地把它抓住吧 !今天的分分秒秒，都要有所作 为，有所进步，有所登攀!下面就是小 编给大家带来的小学英 语教案设计，希望能帮助到大家！小学英语教案一教学内容：Unit 12 I can swim Lesson Four教学目标：1、 Vocabulary: Understand listening and saying the words： x-ray , yo-yo, zebra, zoo.2、 Structures. What is it? It-yo,)sa(yo.教学目标的检测途径 1.根据老 师的提示，指出相应的图片 2.阅读反馈.重点难点：1、 Le
2、arn the words and say the rhyme.2、 Make the dialogue.突破教学 难点的方法 个别学生混淆可能会 net 与 nest 读音和意思，加 强两者在因、形、意上的比 较。结合他们的观察进行提问。教具准备：图片 PPT教学过程：一、 Warm-up1、 Sing the Animal song together.2、 Greetings.T: Hello, good morning, boys and girls. Ss: Hello, good morning, Miss Liu .T: Nice to meet you.Ss: Nice to m
3、eet you.3、 Review the names of animals. Respond to with the correct animal movement orim itation. What s this? Ss:It s dog, fish, cat, bird, lion, tiger, panda, rabbit, monkey.4.T: What can the elephant do? T: Its can walk. Walk, walk, an elephant can walk. ( doaction)T: Can you walk?S: Yes, I can.阅
4、读反馈：让学生在黑板上找出 该动作的单词 。二、巩固和延伸 (Consolidation and extension)1、 Listen and practice. Look at the pictures of computers. T: This is an x-ray. What sthis? Ss: It-yos. a yo2、 Replay the procedure as they listen repent the word“mouse.”Pay attention to the pronunciation of the words “net and zebra. ” Repea
5、t the procedure above for the words net and nest .The children to clay their hands or act out while listening.3、 Play a game.4、 Say the rhyme. Play the tape, the teacher acts out the rhyme while listening to it. Try to make children understand the meaning of the rhyme. The children to clay their han
6、ds or act out while listening.三、 Summary.1.Understand the words , the sentences and song.Check up on every group2.听单词，画画，写 单词 。四、作业布置Read page46 两次。找出不会的单词听录音认读。板书设计 ：Lesson ThreeWhats this? It-raysa ,xyo-yo, zebra, zoo.I can walk, jump, swim, run, dance.小学英 语教案二一、教材分析Unit 5 这 一 元的主 题 是 Numbers ，学 习
7、 数字、交通工具、玩具、表达名 的复数，一首数字歌和学 习 四个以字母暗 线编 排的新 单词 insect 、 ink 、 jacket 和 jeep，以及含有 这四个 单词 的一首儿歌等内容。由于内容 较 多，本 单元 计 划安排四 课时 。 Lesson 1 为这 一 元的第一 课时 ，学 数字 one two three four five，知道各表示的是数字几，同时学 ，火 ，汽车 ，球 洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通 学 能 根据图 片快速地 出英文 单词 ，以及与数字有关的表达How many 。 于数字 15 的英 语说 法，大多数孩子 较为 熟悉， 注意正音，特 别 是 thr
8、ee |：| 较ri难 掌握。在有意 的情意中，学 习 How many 句型，理解数字与 “多少 ”的 系，为 后面学 名 的复数形式作 铺垫 。二、学生状况分析一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英 ，大多数孩子属初识英 。 些一年 级的孩子天真、活 泼 、大胆、 热 情、积 极， 英语 学习兴 趣浓 烈，他们 喜欢说 、唱、玩、演、做游 、比赛 等活 ，且乐 于表 自己。但他 们 的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活 动 式教学法并 贯 穿整个教学 过 程。通 过 近三个月的学 习 ， 些孩子已 经 掌握了一些 简单 的日常 问 候用 ，能大胆地模仿并 行跟 读;能听懂一些
9、 简单 的 堂用 ，并作出相 应 的反 应;并能就个人的特征，如名字、性 别 等 行 简单 介 ;学 了 色、学 习 用品、 物、水果、五官部分等 单词 ，能表达 问 候、致 谢 ，有 厚的学 习 英 的 趣、有一定的自信心。Numbers教学目的：1 学 数字 one two three four five ，知道各表示的是数字几，同 学 ，火 车 ，汽 ，球 洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通 过 学习 能 根据 片快速地 说 出英文单词 。2、能 听懂表示 询问 数量的功能句： How many ?并能 够 根据 询问 用数字 one ， two ， three 来回答。3、学生能 快速的指
10、 读 朗 读 新 。4、小游 戏 巩固所学的新 单词 ，同 使学生感到在快 的学 习 英 ， 今后学 习 英 建立 趣。教学重点：学 one、 two 、 three 、 four 、 five 、 train 、 ball 、 doll 、car 、 teddy bear ，掌握其意思并能 够认读 。能 听懂表示 询问 数量的功能句，并做出回答。教学难点：区分单词 ball 、 doll 、掌握其 读音，不混淆。教学准备：ppt ，火车及汽车的喇叭声、 实物教具。教学过程：一、热身 (sing a song Happy birthday song)T：刚才唱的歌是 为 Sam 庆祝生日，那么
11、你 们看这是谁 ?出示 Mocky 的图片。问，Who is this?S： MockyT： Mocky 的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him，can you help me ? S ：Yes!二、呈现新知T： 我们一起去商店 为 Mocky 挑选礼物，但商店离 这里很远，我们选择什么交通工具呢 ?listen!(一 )car train1.教师播放汽 车的喇叭声。估计：学生很快地 说出汽车。对策： T： Yes ， by car ，同时教师出示小汽 车的图片，教 读 car ，指生 读，教师加动作做开汽 车的状态，di di car ，di di
12、 car ，T： the store is too far ， so we must by train get there2.教师播放火 车的喇叭声，同 时拿出单词卡片教 读 train ，a 先教师教读几遍， b 分男 *读， c 教师双手放在身体两 边做车轮转动 轰隆隆 train ，轰隆隆 train ， d di di car ， 轰隆隆 train3.带领全班复 习这两个单词 。过渡： Look ， we are at the store gate ， Let us go in and have a look! 看我们来到了商店门口，让我们快进去看看吧 !(二 )one two th
13、ree four five1、播放 课件( 商店大门敞开 )T： what can you see?估计：学生会 说出很多的中文 .学过的单词可能会用英文 说出。对策：教 师引导： I can see an apple.如果此时学生说出的是几个物品，教师要告诉学生一个，用a，an 多了要在 单词后加s。同时教师可以举例说明 bananas2、教师指着苹果 问：what s this ? ：s apple教师：How many apples ? ( 教师多说几遍，并告知学生意思，使学生形成初步的意估计：有的学生会 说出中文一个，有的可能会说英文的 one.T;There is one apple
14、 引出 one .同时出示单词卡片 one.教师教读单词 ，指生朗 读，同时伸手表示数字1。3、教师指着屏幕 问：How many cars?识)教学单词 two ，请学生听老 师的发音，带领学生朗读，看图片进行朗读，教学 顺口溜：one one two ， (还可以让学生伸手 记忆 )4、同法学 习 three ， four ，five5、运用手 势复习 1 5 的英文表达法，同时激起学生表达的 * 。6、 play a game _Lishen and show your fingersLet s play a game .规则：当老 师说完数字后，生立即 举起自己的手指， 举得最快并且
15、对的同学可以得到一个笑 脸。(目的 巩固数字 1-5 的表达。 )(三 )doll ball teddy bear1、教师出示皮球 look! 教师一边拍球一边数数， 带领学生数数。 个 学生 试 拍( 要求 边 拍 边 数 )2、教 师举 起皮球： this is a ball 学生跟 ， 学生感知 b 的 发 音，然后 记忆 。3、看屏幕： How many balls ?How many cars ?How many ?T： Who can ask other any questions ?(Who want to be a little teacher?)估 ：学生会 出，但 单词 后
16、的复数形式不会加上。不会问 策：教 可以指 导 学生加上 s，并教授 读 音。教 引 如教 师说 ： how 学生 说 后面的，降低孩子说的 难度。T： (拿着洋娃娃 )I am a girl ，so I like doll ， (我喜 欢 娃娃 )， You are a girl ， do youlike doll?( 指着一名学生 询问 )4、 请 学生摸摸洋娃娃，并跟读 doll ， 齐读，小 组读Guess how many dolls ?( 关掉大屏幕 )教 用 yes 或者 no 来回答。激 发 学生参与的 趣。教 出示 ; 区分 ball 和 dollA 从 音上 ，区分 b ，
17、d 教 教 ，使生感知二者的发音。B 教 拿两 张图 片 请 生朗 读 巩固，然后快速的出示其中一张， 生朗 读， 学生的反 与 。5、 T： Look!He is my son ， his favourite toy is teddy bear， do you like teddy bears ?学 teddy bear ， 师领读 ，生跟 ，小 组读 ，个人 。6Let count.多媒体光 盘(师带 着数第一个，生完成其他)7 T：Today we see so many gifts ， which gift is for Mockey?Let us play a game ，the w
18、inner choose the gift for Mockey.每个学生手里都有一个新 单词卡片，教 师读，当听到自己手中的 读音后快速的起立，并大声朗 读。如果正确 为其小组画一个笑 脸，哪组笑脸最多哪 组胜利，然后由 这小组决定送给 Mocky 什么礼物。8、 sing a aong.帮 Mocky 选好了礼物， 让我们提前祝福 Mocky 生日快 乐，将生日快 乐歌送给他!小学英 语教案三教学目标：1、知识目标学会如何用英 语表达颜色的单词，学习单词 redyellowblueblack white 和句型 What colour is it?It 并能运用s?到 实际生活中。2、情感
19、目 标提高学生学 习英语的兴趣，调动学习积极性，在 课堂教学活 动中激发了学生的 团队合作精神。3、能力目 标发展学生综合运用 语言的能力同 时也培养学生的 观察力。设计理念：由于本节课是一年 级教学内容，所以本 节课的教学以 轻松，愉快的学 习氛围来贯穿整堂课，以学生 为主体，以多媒体和教具的形式 创设不同的学 习情境，充分 让学生的 发挥主动和创造的学 习英语的空间。教 师引导学生学 习的整个 环节，通 过听，说，唱，演， 让孩子们主动的探究知 识，激发孩子学习的兴趣。教学过程：一、 Greeting1、 Sing a songs： Little Rabbits (表演唱形式 ) 通过播放
20、课件，师生跟着大屏幕 边做动作边演唱这首英语歌曲， 营造好的英 语学习氛围，拉近师生间的情感距离。让孩子在 课堂上得到全身心的放松。积极参与到 课堂中来。2、 Free talk ： hello / Good morning / Nice to meet you!教师与学生 问候。二、 Revision以看图片进行游戏形式复 习单词 。为 新课作好准 备。三、 presentation.1.教 white ，black ， red ， yellow ，blue.(1) 播放课件。让学生看屏幕里的不同 颜色衣服的卡片引出 颜色单词 whiteblack. 学会这两种单词后进行拍手 说： Colo
21、ur， colour ， what colour. Black ， black ，Its black.Colour ，colour ，what colour. White， white ， Its white.(2) 教师播放蓝天 flash，引出 单词 blue.教师领读 ，学生跟 读 。(3) 教师拿出一个盒子， 让学生猜水果。由草莓和香蕉引出另两种颜色 redyellow。(4) 教师利用带有颜色的卡片 对个别和全体学生 进行提问，“What colour is it? 学生”们都积极配合老 师的回答。 作为老师我也对这些孩子 们进行了适当的鼓励。(5) 给学生自由 练习时间 ，以两人一
22、小 组的形式进行练习说单词 ，一个人 说汉语 ，另一人用英 语回答单词的形式 进行反复机械式 练习。四、 Consolidation 游戏本环节我设计了两个有趣的游 戏，帮助学生复 习所学新知 识，并且 还能帮助学生巩固新知识。1、 Guess the colour. 教师将事先准 备好的单词图 片如白色的小 鸟，绿色的青蛙， 红色的苹果等 图片进行游戏，首先 请一名学生到前面猜，猜的学生面 对全班站立，然后老 师会从中抽出一 张图片高举在手中 说：“This is a bird。 What colour is it? guess 。”猜的学生可以问全班同学： “red (green)? 等”
23、，全班同学答： “Yes或”“No。”猜对的可以 换另一位学生 继续猜。2、 Point and Colour 。老师通过投影灯向学生出示不同颜色的卡片， 让学生们说出是什么 颜色。举例说明老师：( 指向 * 的卡片 )学生： It syellow.3. 比一比。我从准 备好颜色的单词卡中挑选三张让学生快速 认记，我说：“One， two ， three 。 ”然后迅速拿走一 张卡片， 让学生说出是哪几个 单词，最快举手说对这 三个词的同学可以 获得一个小笑 脸。五、 Practice. Listen and colour学生通过听录音来判断所听 单词的颜色。并用彩笔将所听的 图片图上颜色。从而培养孩子不 仅爱动脑 ，而且 还动手的习惯。从而提高学生 们学习英语的兴趣。六、 Homework让学生到自己的 实际生活中去 寻找颜色并用英 语说一说这些单词，让学生真正感受生活所带来的色彩，从中 让孩子们学习热爱 生活，也更加 热爱学习英语。