《小学一年级优秀的数学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级优秀的数学教案.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学一年级优秀的数学教案1 运用已学会的凑十法学习 7 加几的进位加法，并能正确计算2 初步培养学生抽象概括能力掌握 7 加几的计算方法，能正确、迅速地口算理解掌握两种计算方法布娃娃图片、移动7 加几的数字卡片1 复习数的组成：2 板演：8 5 8 79 5 9 78 63 口算：7 （ ） 10 7 347 31 7 327 33提问： 7 加几等于 10？启发谈话：我们已经学会了 9 加几、 8 加几的进位加法，同学们是用什么方法算得又对又快？（用凑十法）对！用凑十法来计算，谁能告诉大家 9 加几怎样凑十？（ 9 和 1 凑成十） 8 加几怎样凑十？（ 8 和 2 凑成十）那 7 加几呢？
2、（ 7 和 3 凑成十）你们真聪明， 7 加几还没学，你们就知道了用 7 和 3 凑成十来计算， 今天我们就来学习7 加几的题（板书课题）1 教学例 1（ 1）出示娃娃图：先贴出 7 个红色布娃娃，再贴出 5 个黄色布娃娃师说：谁能看图编一道加法应用题指名学生编题：有 7 个红色布娃娃， 5 个黄色布娃娃，一共有多少个布娃娃？师问：根据同学们编的题，应该怎样列式？怎样算？（板书：7 512）师问： 7512 你是怎样想的？老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程老师指布娃娃图说：我们看到 7，想到了 3，于是就要先把 5 个黄色布娃娃分成 3 个和 2 个， 7 个和 3 个凑成 10 个，
3、 10 个再加剩下的 2 个，等于 12 个（ 2）谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线：师问：为什么要把 5 分成 3 和 2？2 教学例 2想一想：7 4 7 6 7 7师说：我们不看图、不摆实物，这几道题谁会算？自己小声说怎样想两人一组悄悄算指名说： 74怎样想7 6怎样想7 7怎样想？师说：你们真聪明，不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了3 教学例 3怎样想能很快说出得数？78 7 9引导学生这样想： 你们学过 9817，8917 这两道题吗？为什么 9 加 8 得 17，8 加 9 也得 17？（因为调换两个加数的位置，得数不变）师问：你们算过 87，9
4、加 7 的题吗？看到 78，79 这两道题怎么想？想： 8 加 7 等于 15，7 加 8 也等于 15想： 9 加 7 等于 16，7 加 9 也等于 16师说：对，用交换加数位置的方法来计算更简便，就不用凑十了这样能很快说出得数齐读黑板上的式题4 小结今天我们学习了 7 加几的进位加法，一共 6 道题这 6 道题中是用两种方法来计算的， 第一种用凑十法； 第二种用交换加数的方法来计算同学们在计算当中，要认真审题，见到大数加小数的题，就用凑十法计算；见到小数加大数的题，就用交换加数的方法计算1 口算，并说想的过程：7 31 7 337 4 7 67 34 7 327 7 7 57 5 9 7
5、 8 77 6 7 9 7 82 移动，每次加上卡片上的数（学生举数字卡片回答）3 猜一猜，苹果代表多少？77 8 7 7 67 5 7 8 7 49 7 8 97 9 8 64 先说出得数，再写算式：（写在练本上）学生学过 9 加几、8 加几之后，对用凑十法计算已基本掌握了 因此在设计教案时，要放手培养学生自学能力教学例 1 时，让学生到前面来进行直观演示，突出 7 加几时，要把后面的加数分成 3 和几，7 和 3 凑成 10教学例 2 时，多让学生想一想怎样算， 讲一讲想的过程， 在讲的过程中引导学生简缩思维过程，从而培养学生抽象思维能力教学例 3 时，重点讲清利用交换加数的方法来计算使学
6、生知道计算 20 以内进位加法时有两种方法 做题时，要认真审题，分出什么样的题用凑十法，什么样的题用交换加数的方法这对一年级儿童来说，不太容易掌握老师要多加指点巩固反馈的练习题分三层进行练习，第一层是基本练习，熟悉掌握凑十法第二层是算得快，要求学生集中精力能熟练地进行口算这一层的要求提高了第三层要求全体动笔把算式写在练习本上例 178分析：此题可以用凑十法来计算，即 7 和 3 凑成 10，把 8 分成 3 和 5，7 加 3 得 10，10 再加 5 得 15，但这样算速度较慢一般用凑十法计算时，都是看大数，拆小数在计算小数加大数的进位加法时，要想很快算出得数，最好利用交换加数位置的方法，想大数加小数解： 78 例 2计算下面各题分析： 3 个小题都用凑十法计算对有的题目还可以灵活用别的方法， ，所以，因为比 多加了 2，所以和也比多 2，是 14，因为，所以 解：例 3分析：每一小题都是要填出另一个加数这些题都是因此要运用熟练的 7 加几的口算来填（ ）里的数7 加几，想 7 加几得 17，因为 ，所以（ ）里填 10另两小题思考方法相同解：内容仅供参考