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1、幼儿教师读书笔记中国教师报去年，我们幼儿园组织全园老师阅读中国教师报，并参加他的读报用报征文活动， 我开始上网阅读这份报纸， 当中国教师报的电子版展现在我面前时， 我马上被他醒目的刊头、 丰富的内容吸引住了，刚浏览完首页，我就开始喜欢上了这份报纸。中国教师报刊登的文章有的贴近广大一线教师的工作和生活，如谁动了我的暑假、补课不止教师疲惫不堪; 有的宣传先进教师事迹，如师之表记全国优秀助学教师汪金全; 有的反映教师的呼声、维护教师的权益，如教师聘任需要理论支持和制度保障 ; 有的帮助广大教师提高教学和管理能力，增强自身素质，如再现精讲点拨的课堂片段等。一年来，中国教师报已经成为我贴心的朋友，课余生
2、活的主要组成部分。中国教师报有很多版块，可我最喜欢的是“教师论坛”，版块的文章选得非常贴近一线教师的心理与工作状态， 文章写得实在，鲜活的实例就发生在我们日常的教学中，就说老师，别剥夺孩子犯错的权利这篇文章吧，案例中 A 老师因为害怕学生犯错，想方设法让学生能全做对。从结果看，学生是都画对了，但其实学生是“被成功了”。而 B 老师就不一样，让学生独立去尝试，这样学生的各种错误尽展眼前，再通过“量一量你画的圆的直径是不是 6 厘米”，让学生自己发现错误并自我调整。让学生经历“画错反思修改”的过程，更能帮助学生理解 “圆规两脚之间的距离是圆的半径”这一知识点。在我们的教学中不是经常会发生这种情况吗
3、，文章把两位一线教师教学中的做法展示在大家面前，让你去品味，去深思，“心理学家盖耶说得好 : 谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。只要有认知活动，就会有错误发生。教学过程就是一种以学生为主的认知活动，那就肯定会有错误发生。 错误也是掌握知识、 技能必经的过程。 老师不需要更不能因为害怕学生犯错误，而想方设法阻止学生犯错。学生的错误是其思维的真实写照，也是教学中的巨大财富。”是啊，我是幼儿园的老师，3-6 岁的孩子是我工作的对象，在日常教学中的幼儿操作环节经常会发生这种情况，特别是上公开课，在众多专家、听课老师面前，为了追求圆满的教学效果，我往往会采用A 老师的做法
4、，害怕学生犯错，想方设法让学生能全做对。可是表面的全对真的表示孩子都掌握了吗?实际上“学生只有经历了犯错误的过程，对知识才能理解得更深刻; 老师只有了解了学生的错误，才能及时调整教学方案，做到因错施教。”这篇文章的观点很有借鉴价值， 让我真实感受到创新型课堂的教学活动，使我今后工作有了方向，对我的教学工作实践有很大的指导和帮助。教师呀，教师，当我们为了追求所谓圆满的教学效果时，请您一定要记住别剥夺孩子犯错的权利 ! 中国教师报以及她的“教师论坛”成了我生命中的精神家园。“新观察”、“健康人生” 、“班级在线”、“深度访谈”、“现代课堂”等栏目都使我思想受到启迪，精神得以焕发，灵感不断涌现，给我鼓舞和启发，留下了深刻的印象。一年来，中国教师报成了我贴心的朋友，给我带来了许多教育智慧，他是我专业成长路上的一盏明灯，时时在促我成长，助我进步 ! 谢谢你中国教师报!更多相关的幼儿教师读书笔记请参考：幼儿教师读书笔记关注每个孩子幼儿教师读书笔记阅读是最好的教育幼儿教师读书笔记幼儿园教师成长手册幼儿教师读书笔记幼儿园教育的50 个细节