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1、小学一年 级语文好孩子精 选教案范文三篇好孩子一文是一篇 讲读课文。课文讲了两个孩子在雨天帮助同学的故事，从而 赞扬了他们助人为乐的精神。下面就是小 编给大家带来的小学一年 级语文好孩子精 选教案范文三篇，希望能帮助到大家 !一、 教材分析 :好孩子是小学 语文第二册的 课文。本 课是儿童生活故事。 讲的是下雨天，奶奶心里很着急，她以 为京京带着伞，不要 紧;小玲忘了 带伞，一定要淋湿了。 结果出乎奶奶的意料，小玲没有淋湿，是因 为小梅送她回来 ;京京把 伞借给路远的同学，全身淋湿了。奶奶 赞扬关心别人的小梅和京京都是好孩子。二、 教学对象分析：经过大半学期的学 习，本班学生已有一定的学 习能
2、力，并具有一定的朗 读能力。 虽然本课内容比较简明易懂，但人物 对话较 多，要指 导学生读出恰如其分的 语气，的确很 难。因此，在教学中，主要是以 读为主，读中体会， 读中感悟。三、 教学目 标：教养方面：1、 学会本 课外、她、京、拉、跳、服、送、真忘、敲、奇、怪、疼、擦 8 个字。8个生字和6 个词语 ;并认识 伞、紧、2、 正确、流利地朗 读全文。3、 理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。教育方面：教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。发展方面：做一个 乐于助人的好孩子。四、 教学重点、 难点。重点： 1、理解奶奶、小玲、京京的对话，懂得同学之 间要团结友爱的
3、道理。2、指导识字、学 词 ;难点：有感情地朗 读课文。五、 教学方法： 讲读结 合法、 讨论学习法、情景教学法。六、 教学准 备：生字卡片、 录音机、投影机七、 教学时间：两课时。八、 教学过程：第一课时教学要点：1、 初读课文，了解 课文大意。2、 学习课文第一自然段，明白奶奶为什么心里很着急。3、 学习本课生字的 音、形、 义，并完成 课后练习 3。4、 教学过程 (略 )第二课时教学要点 ;1、 学习课文第二至七自然段，明白为什么说小梅和京京是好孩子。2、 正确、流利，有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。教学过程：一、 复习旧知， 质疑导入
4、：1、 通过上节课的学习，我们知道 了下雨天，京京 带着伞上学，小玲忘了 带伞上学。2、 质疑：现在你最想知道什么?过渡：小玲忘了 带伞，她有没有被淋湿呢?二、 学习第二、三、四自然段。1、 听课文录音，边听边想：小玲有没有被淋湿呢?为什么 ?2、 学生汇报，随后出示投影片，指导看图。3、 自由轻声读第二自然段， 边读边 思考：奶奶看 见小玲的衣服没有淋湿， 为什么很奇怪 ?4、 指导读奶奶的 话，读出奇怪的 语气。 (比赛读 )5、 奶奶为什么说： 小梅真是个好孩子 ?指名夸夸小梅：小梅真是个好孩子，她、6、 分角色朗 读。7、 小结：小玲没有 带伞，是小梅送她回家的，小梅能够帮助别人，真是
5、个好孩子。过渡：小玲没有 带伞，她没淋湿，京京 带着伞，他肯定没淋湿了。 (板书：没淋 湿) 对吗?谁来反驳我呢 ?三、 自学五、六、七自然段。1、 带着以上的 问题，自由 读 5、6、 7 自然段。2、 汇报 。(1) 汇报时 相机出示句 ( 一 )，比较句子。水珠直往下滴。头发上的水珠直往下滴。(第二句比第一句多了头发上的 ，句子就写得具体、清楚。)(2) 出示投影片， 说说奶奶怎 样做，又是怎 样说 ?指导朗读奶奶的话 。 (读出心疼的 语气 )过渡：现在，你们还没有说服老师，你们还有什么理由反 驳我?(3) 汇报时 相机出示句 ( 二 )，比较句子。我把伞借给同学了。我把伞借给路远的同
6、学了。3、 老师终于被你 们说服了，其 实京京把雨 伞借给了路远的同学，所以他淋湿了。 (改板书：没淋湿 改为 全湿了 )过渡：京京把雨 伞借给了路远的同学， 难怪奶奶也称 赞他说、4、 出示句子 京京也是好孩子。同位互相 说说：为什么说京京是个好孩子 ?5、 分角色朗 读。四、 总结全文。1、 合并句 (1) 、句 (2) ，总结 全文。(1) 小梅是个好孩子。小梅和京京都是好孩子。(2) 京京也是好孩子。思考：小梅和京京 为什么都是好孩子 ?总结：小梅和京京都关心别人，助人 为乐，所以他 们都是好孩子。我们每个人都 应当关心他人，助人为乐。2、 有感情地朗 读课文。五、 扩展：1、 指名表
7、演 课本剧。2、 说说怎样做才是个好孩子。板书设计 ： 19、好孩子没带伞 带着伞小玲 (好孩子 ) 小梅送 京京 (好孩子 )借给同学没淋湿 全湿了教学目标：1.学会本 课 8 个生字和 8 个词语，认识 6 个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。教学重点：是理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之 间要团结友学的道理 ;进行字词数学。教学难点：是生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。课前准备：1.投影片。2.生字卡片。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、导入新课板书课题 ：21 好孩子。提问：什么
8、 样的孩是好孩子 ?二、初读课文1.借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自已 认真读一遍，再同桌互相交替读、听， 纠正错误读音，读过以后，在 课文中画了生字 ( 包括要求 认识的字 )2.边读边 想，并 标出自然段序号。三、检查初读情况1.出示带注音的生字 词卡片，先 读生词，再读生字，用 齐读、开火车读的方法， 检查生字的 读音。提醒学生注意 “拉”的声母是 边音， “京 ”的韵 弹母是后鼻音。2.指名按自然段朗 读课文，注意 纠正读音。3.指名简要地回答 问题 。(1) 课文中谁是好孩子 ?(2) 为什么说他们是好孩子 ?四、理解 课文，指 导朗读1.指名朗 读第一自然段。2.轻声自
9、由读二 四自然段， 边读边 思考：奶奶看 见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪 ?(奶奶认为小玲忘了 带伞，一定要淋湿。但是小玲回来后，一摸她的衣服， 发现小玲没有淋湿，所以奶奶 觉得很奇怪。 )指导学生读奶奶的 话，要读出奇怪的 语气。提问：奶奶 为什么说小梅真是个好孩子 ?(小梅看到小玲忘了 伞，怕她淋湿了，主 动送小玲回家， )指导学生用高 兴的语气朗读小玲说的话，用赞热扬 的语气读奶奶说的话。3.轻声自由读第五 七自然段。提问：奶奶 为什么说京京也是好孩子 ?(京京看见路远的同学没有 带伞，就把 伞借给他们，自已淋着回家，他能主 动关心、帮助同学，所以奶奶 说他也是好孩子。 )4.启发学
10、生说说，怎么 读好奶奶 说的话。 (奶奶看 见京京全身淋湿了 时说的话，要用奇怪、心疼的 语气来读。她夸 奖京京时说的话要用赞扫扬 的语气来 读。 )5.有感情地朗 读全文。五、分角色朗 读课文 (先小组练读 ，再指名 读 )第二课时一、复习检查1.指名有感情地朗 读课文。2.提问：奶奶 为什么说小梅和京京是好孩子?二、表演 课本剧每小组先出五人，四人分 别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人 说课文叙述部分。表演后评选优胜 小组和小演 员。三、认记字形，指 导写字1.出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的记字形的。2.重点分析以下几个字。外：左右 结构，第 3 笔是点。熟字 “处 ”是半包
11、 围结构，第 3 笔是捺。她：联系课文和生活 实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、 妈妈、阿姨都是女的，用“她”;爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用 “他 ”。京：跟熟字 “就 ”的左 边相同。服：左边是月字旁。怪：左边是竖心旁，右上 边是“又 ”，右下 边是 “土”和“轻 ”的右 边不同。3.指导写课后练习第 2 题中的字，先 读生字。用笔描1 个，临写 1 个，对照范字再写1 个。本课生字中有 4 个左右 结构的字， “外 ”左短右 长， “她 ”、“拉 ”、 “服”、 “怪 ”都是左窄右宽。“奇”上面的 “大 ”第三笔是点。四、课堂练习1.课后练习第 3 题 。学生自己拼 读，指名在黑板上写
12、，其他学生在书上写。写后 订正。2.课后练习第 4 题 。通 过读例句，使学生体会到每 组的两句 话主要意思相同，但第二句比第一句表达的意思更具体。教学目标：1、借助拼音，能正确、通顺地朗读课文，并有一定的感情。2、 通过朗读、讨论、填空等方法正确理解课文内容。并有意 识地培养学生的自学能力。3、通过理解课文内容，学生知道要互相帮助，做一个关心教学过程：一、揭示 课题。别人的好孩子。1、同学 们，你们愿意做个好孩子 吗?你们知道什么 样的孩子才算一个好孩子呢 ? (引出课题好孩子 )。2、让我们来看看， 这篇课文里讲了哪几个好孩子 ?他们好在哪里 ?二、初 读课文。(一 ) 自主学习1、学生借
13、助 汉语拼音， 读准字音， 读通句子。2、给段落标上序号。3、想一想 文 了一个怎 样 的故事。(二 ) 检查1、出示 ( 带 拼音 )：着急 淋湿 蹦 着跳着 急忙 心疼 哗哗哗 嘭嘭嘭 蹬蹬蹬2、出示象声 词连线题 。3、 检查课 文段落。三、学 习课 文 (第 1 段)1、 齐读 第一段，通 朗 读 ，你知道了什么 ?(天下大雨、奶奶很着急)2、出示：京京 着 ，不要 。小玲忘了 带伞 ，一定要淋湿了。 (指 导读 出奶奶奶奶着急的心情。 )出示：小玲 淋湿 ? 京京 不会淋湿 ?四、学 习课 文 (第 2 4 段 )1、奶奶的猜 测对 不 呢 ? 我 自由 读 一 。(第 2 4 段
14、)2、 读 了 几段，你知道了什么?(小玲没有淋湿 ) 奶奶 什么感到很奇怪?3、出示：小玲 淋湿 ? 没淋湿4、 指 有感情地朗 读 奶奶的奇怪的 语 气。5、 分角色朗 。朗 读课 文 ，我 们 就要走 进 故事里面去，他 们 着急，我 也着急，他 开心，我 也笑眯眯的， 这样读课 文多有趣呀 !6、 口 填空：小玲没 带伞 ， () 把她送回了家，奶奶夸() 是个好孩子。板 ：小梅五、学 习课 文 (5 7 段 )1、那么京京回家 时 又会出 现 怎 的情景呢 ?自由 读(5 7 段) 。2、填空： 了 的京京，把 借 了 ()，自己却 () ，奶奶夸 () 是个好孩子。板 书 ：京京3、句式 练习 ：出示：小玲没 带伞 ， () 把她送回了家，奶奶夸() 是个好孩子。 了 的京京，把 伞 借 了 () ，自己却 () ，奶奶夸 ()是个好孩子。(齐读 两句 ，用因 所以 . 一 )3、奶奶 为 什么夸京京是个好孩子?4、分角色朗 读 。要 出相 应 的 气。5、出示第 7 段，及彩 图 ，理解 “一 一. .，” 两位学生表演，感悟两个 动 作同 做，练习说话 。六、小结 ： 篇 文讲 的是两个孩子在雨天帮助同学的故事。 赞扬 了他们乐 于助人的精神。在生活中，你是个好孩子吗 ?我帮 妈妈 ( )我帮爸爸 ( )我帮 ( )