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1、小学四年 级数学中括号教案模板三篇中括号一 课是在学生已 经初步了解小括号意 义，会用小括号 进行计算的基 础上进行教学的。教材 创设了游戏，实践活动，让学生通 过具体操作，体会中括号的意 义，中括号的运算 顺序。在丰富体 验的基础上，为进一步认识运算顺序打下知 识基础。下面就是小编给大家带来的小学四年 级数学中括号教案模板， 欢迎大家 阅读 !教学目标：了解中括号 产生的必要，掌握含有中括号算式的运算 顺序，能准确 规范计算有关算式题，感受数学符号的奇妙。教学重点：掌握混合运算的 顺序。教学过程：本节课的设计与实施，是一段 艰难的过程，同 时更是一段充 满创造与激情的 过程，我们针对 本节课
2、，设计了四个教学流程 .一、讨论中理解604+2360(4+2) 360(4+23)通过学生的 计算，发现了相同的数字，相同的符号，因 为有了小括号，所以运算 顺序不一样了，计算的结果也就不一 样了 .这一情节巧妙地 .不流痕迹的引入新 课，极大地 调动了学生主 动参与热情，激 发了学习兴趣，为顺利传授新课搭建了一个很好的平台 .在学生动手动脑亲 自体验的过程中，理解了中括号的在运算过程中的作用 .二、尝试中规范根据运算 顺序添上小括号或中括号(1) 先减再乘最后除32 800400 25(2) 先除再减最后乘32 800400 25(3) 先减再除最后乘32 800400 25规范小括号和中
3、括号在混合运算时的解答 过程.三、质疑中发展航模组的男生有 8 人，女生 6 人 ;美术组的人数是航模 组的两倍 ;合唱组有 84 人 ;合唱组的人数是美 术组的几倍 ?先让学生观察这道题，再思考从 题中得到哪些数学信息?(航模组的男生有 8 人，女生 6 人 ;美术组的人数是航模 组的两倍 ;合唱组有 84 人 ;)要想知道合唱 组的人数是美 术组的几倍首先要知道什么?(合唱组的人数和美 术组的人数 )美术组的人数 题中直接告 诉了吗 ?美术组的人数应该 怎么做 ?(没告诉，美术组 的人数是航模 组的两倍，列示8+6=14 142=28)合唱组的人数是美 术组的几倍，列算式84 28=3如果
4、列综合算式 84(8+6) 2对吗 ?(小组交流 )反馈：不对，因为 (8+6) 2是美 术组的人数，所以 这里要用中括号。学生独立完成算式，后讨论在一个算式中，既有小括号，又有中括号，要先算( ) ，再算 ( ) ，最后算 ( )四、巩固 练习下面的运算 对的打 “”，错 的打 “”并加以 订正。36+655-20=1005-20=0 ( )320(24-16) 4=32084=404=160 ( )48-(36+350 50)=48-(36+7)=48-43=5 ( )五、学科班 长总结教学目标：1、了解中括号 产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序，2、能准确 规范计算有关算式 题，感
5、受数学符号的奇妙。教学重点：1、掌握混合运算的顺序。2、正确解答 带有中括号的混合运算教学用具：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、猜谜语：圆周分两半，左右各一边，计算常使用， 见它要先算。2、说运算顺序60152 60 (15 2) 30 8+124 30 (8+12) 4 30 (8+124) 360 (12+6) 53、在这些算式中，小括号起什么作用?4、如果算完360(12+6) 5小括号内的加法，再算乘法，最后算除法，怎么办?5、板书课题：中括号二、探究新知1、课件出示：你知道 吗 ?自读，谈收获 。2、说一说 360【 (12+6) 5】运算 顺序。3、独立 计算，一生板演。4、集
6、体交流。 (重在运算 顺序)5、对比、发现、深化认识 。 (课件出示 )比较 360(12+6) 5和 360 【 (12+6) 5】的 计算过程 和结果有什么不同 ?6、总结运算顺序( 学生总结，老师整理 )三、拓展 应用1、算一算，比一比(1)120 (8+4) 2 (2)400 (51-46) 8 120 (8+4) 2 400 (51-46) 8 先说运算顺序，再独立 计算。2、练一练 ( 独立计算，交流运算 顺序 )182【 (36-23) 】 7 288 【 (26-14) 8】 720 【 (12+24) 20】 200 【 (172-72) 25】四、总结1、这节课 我们认识
7、了什么 ?2、中括号有什么作用?3、说一说在含有括号的算式里，运算顺序是怎 样的 ?4、作业：课本 79 页 5、 6 题教学目标：进一步认识中括号，会用含有中括号的算式解决问题教学过程：一、问题反馈1.漫谈自学收 获：同学 们，课前我们已经观看了有关中括号的 视频，说说，你都有哪些收获?(交流要点：有中括号的算式的计算顺序。 )2.预习单 中的问题交流。订正错题 。这 道题为什么错了?应该怎样改正 ?看来同学 们学得很不 错。二、疑难突破那，在自学 过程中，你 还有哪些疑 问 ?(引导学生提 问 )师问：有了小括号， 为什么还要引入中括号 ?也就是中括号到底用在哪儿 ?是否是只 计算来用 ?
8、当然不是了，很多 时候，咱 们学习的运算是 为了解决 问题服务的，那 这节课，咱们就来体验一下，如何用含有中括号的算式解决 问题。板 书课题 ：中括号三、合作提升1. 出示情境：面包 8 元/ 包，蛋黄派 12 元 / 包，巧克力的 单价是面包与蛋黄派 单价和的 2 倍。你能提出什么 问题 ?(巧克力的 单价是多少 ?)怎样列算式 ?(出示分步算式与 综合算式 )小明带了 80 元，根据 这个信息，你又能提出什么问题 ?(可以买多少盒巧克力 ?)2. 那个问题怎样解决 ?请你列出分步算式与 综合算式。 (将学生的做法写在小板上， 贴出来。分步正确的， 综合错误的，综合正确的三种 )3. 交流谁
9、来说说你每步求的是什么?辨析80 (8+12) 280(8+12) 2 哪一种是正确的 ?为什么 ?是呀，第一种算式只套了一个小括号， 这里要先算小括号里的，再 应该先算除法，再算乘法，而我 们应该先算乘再算除， 这里已经有了一个小括号了，再不能套小括号，那 样就乱了， 为了避免混乱，所以就用一个中括号。是呀，在已 经有了小括号的式子里，当再次需要改 变运算顺序时，这时就需要另外一种符号，中括号就出 现了。对比：对比分步算式与 综合算式，哪种算式 书写更简洁 ?(综合算式 ) 是呀， 这就是人 们为什么发明中括号了，它既能改 变运算顺序，同 时可以使我 们的书写更加 简洁。4. 引申你会用中括
10、号 吗?来试一试吧。先填空，再列综合算式 计算交流：为什么要在 这里加上一个中括号?5. 解决问题看来，同学 们已经会运用中括号列出 综合算式了，那接下来的几道 问题应该 都难不住大家。(1) 航模组有男生 8 人，女生 4 人。美 术组人数是航模 组的 2 倍。合唱 组有 72 人。合唱组人数是美 术组的几倍 ?(列综合算式解答 )(2) 小明包了 18 个包子，小 刚包的个数是小明的 2 倍，小 洁包的比小明与小 刚的和还多 6 个，小美包了 20 个包子。小 洁包的个数是小美的几倍 ?(列综合算式解答 )6. 拓展老师这里还有几道 题，你能 说出每道 题的运算 顺序吗?和同桌 说一说吧。
11、这个对于大家都是小菜了，那咱们加大点儿 难度。象老师这样说1804+2 3，我 们可以说 180 与 4 的商加上 2 与 3 的积，和是多少 ?180(4+2) 3，这道算式可以怎么 说呢 ?(180 4+2)3180(4+2) 3还是这四道算式，如果 编成应用题，又可能是什么 样的应用题呢 ?这个留作大家 课后思考。四、梳理 总结同学们，通过这节课 的学习，你有哪些收 获 ?括号是一种运算符号，它的作用在于表明运算的顺序.小括号 “( )是”17 世纪荷兰数学家吉拉特开始使用的 .之前法国数学家 韦达使用 过中括号 “ 。”改 变运算顺序的除了以前学习的小括号，今天学 习的中括号， 还可能有什么 ?大括号 ?同学 们很善于联想。象 这个就是大括号，你 觉得这道题的运算 顺序是什么 ?是的，很多知 识都是相通的，只要我们善于思考，敢于联想，会 发现更多知识间的奥秘。课堂检测72960 (245-165)(960 40-10) 2小军从家到少年 宫走了 14 分钟。用同 样的速度，他从家到学校要走多少分钟?