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1、小学三年 级数学简单的时间计算教案范文三篇时间计算是继二十四 时计时 法的学 习之后安排的一个内容。下面就是小的小学三年 级数学简单的时间计算教案范文， 欢迎大家 阅读 !编给大家带来教学目标：1、利用已学的24 时记时 法和生活中 对经过时间 的感受，探索 简单的时间计 算方法。2、在运用不同方法 计算时间的过程中，体会 简单的时间计算在生活中的 应用，建立时间观 念，养成珍惜 时间的好习惯。3、进一步培养 课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。教学重点：计算经过时间 的思路与方法。教学难点：计算从几 时几十分到几 时几十分 经过了多少分 钟的问题。教学过程：一、创设情景，激趣 导入1、谈话：
2、小朋友你 们喜欢过星期天吗 ?老师相信我们的星期天都 过得很快乐 !明明也有一个愉快的星期天， 让我们一起来看看明明的一天，好 吗?2、小黑板出示明明星期天的时间安排。7： 10-7 ： 30 起床、刷牙、洗 脸 ;7： 40-8 ： 20 早锻炼 ;8： 30-9 ： 00 吃早饭;9： 00-11 ： 00 看书、做作业,3、看了 刚才明明星期天的 时间安排，你知道了什么?你是怎么知道的 ?你还想知道什么 ?二、自主探究， 寻找方法1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗 ?每个小组从中选出 2 件事情 计算一下各用了多少时间。(1) 分组学习。(2) 集体
3、交流。2、根据学生的提 问顺序学习时间 的计算。 从整时到整时经过时间 的计算。(1) 学生尝试练习 9： 00-11 ： 00 明明看 书、做作 业所用的 时间 。(2) 交流计算方法： 11 时 -9 时=2 小时。3、经过时间 是几十分 钟的时间计 算。(1) 明明从 7： 40 到 8：20 进行早锻炼用了多少 时间呢 ? 出示线段图 。师： 7：00-8 ： 00、8 ：00-9 ： 00 中间各分 6 格，每格表示10 分钟，两个 线段下边的箭头分别指早锻炼开始的 时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早 锻炼的时间 。 谈话：从图上看一看，从7 时 40 分到 8 时经过 了多少分
4、 钟?(20 分 )从 8 时到 8 时 20 分又经过了多少 时间 ?所以一共 经过了多少分 钟 。(20+20=40 分 )小朋友 们，如果你每天都 坚持锻炼几十分 钟，那你的身体一定会棒棒的。(2) 你还能用别的方法 计算出明明早 锻炼的时间吗 ?(7 ：40-8 ： 40 用了一个小 时，去掉多算的 20 分，就是 40 分。或者 7： 20-8 ：20 用了 1 个小时，去掉多算的 20 分，就是40 分。 )(3) 练习： 找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟 ?你能用自己喜 欢的方法 计算出明明做 这几件事情用了几十分钟吗 ?你是怎么算的 ?三、综合练习，巩固深化1、想想做做
5、1：图书室的借 书时间 。 你知道 图书室每天的借 书时间 有多长吗 ? 学生计算。(1) 学生尝试练习 ，交流 计算方法。(2) 教师板书。2、想想做做2。(1) 学生独立完成。(2) 全班交流。3、想想做做3。学生独立 练习，全班交流。4、想想做做4。(1) 学生独立完成。(2) 全班交流 ( 让学生说说是怎么算的 ) 5、想想做做 5。(1) 同桌交流。(2) 集体交流。(3) 小结归纳时间计 算的一般方法。四、知识延伸，课外实践1、小结：这节课 我们学习了什么本 领 ?2、看来我 们已经了解了 许多有关 时间的知识，学会了 简单的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。你 还想
6、知道有关 时间的其他知 识吗 ? 让学生阅读书 上第 55 页“你知道 吗”的内容。师：那你知道其他有关 时间的知识吗 ?(学生提 问 ) 其实这些有关 时间的知识很多很多，小朋友如果感 兴趣的话，可以从 课外书、电视上和网 络中去搜集更多 这方面的知 识。3、布置作 业。(1) 收集有关 时间的知识。(2) 用 24 时记时 法为自己设计一天的作息 时间表。4、出示本 课上课时间和下课时间 ，请学生用最快的速度计算出这节课 的时间。教学目标：1、知道 时间可以分 钟面时间、经过时间 两个方面，从而正确把握有关时间计 算的概念。2、正确 计算一天之内的 经过时间 ，解决一些 实际问题 。教学过
7、程：一、 认识 两种时间 概念：1、我 学 了两种 记时 法，老 师这 儿有一句关于 时间 的 ，来看一下： 妈妈 上午 8 ，上班一天工作8 小 时 。 (板 ： 8 、 8 小 时 )(1) 读 一 读 ， ：它 一 样吗 ?有什么不一 样 的?请 你分 别说说 自己的想法。(2) 教师 要在学生 说 的基 上加以 范：8 ：它表示上午的一个 时 刻，那 我 们 正在上 ，它 还 可以写成 8： 00;8 小 ：它指的是一段 时间 。出示 面 (画一画 ) 指出： 8 时 ，是表示的某一 刻，用 “ ”来 ，它是一个 钟 面 。 ( 板 ： 面 )而 8 小 ，是从 8： 00 开始数 8
8、 个小 时 ，到下午 4 时 下班， 一段 时间 里 经过 了 8个小 ，它不是一个具体的 刻。 ) ( 板 ：经过时间 小 时 )(3) 指板 书说 ： ，一般是指 面上的几 时 ，它表示的是 面 时间 ;小 ，它一般表示的是从某一个 时间 开始到另一个 时间结 束，它是一个 经过时间 。 (用点 和箭 头 在 钟 面旁加以区分 )2、判断，仔 细 听老 师说 的 话 ，想： 这 是 面 是 ?老 晚上 10 时 睡 ;老 师 晚上睡 10 小 时 。3、揭示 课题 ： 这节课 我 们 要通 过 一些 面 时间 来 简单 地算 经过时间 。二、教学 经过时间 的计 算1、出示：老 师 今天早
9、上 7： 00 上班，一直到中午11 时 下班，上午要上班几小时 ?(1) 出示 题 目： 里的早上 7：00 、中午 11 时 是什么 时间 ?问题 求上午要上班几小 时是什么 时间 ?(2) 学生计 算。(3) 交流：用什么方法比 较 好 ? ( 物投影反 馈 )板 ：11-7=4( 小 )11：00-7 ： 00=4( 小 )讨论 ：4 的 位是 时 ? 是小 时 ?可以写成 4： 00 吗 ， 什么 ?(4) 结：像这样简单 的计算，我 们可以直接用后面的几 时减前面的几 时。2、王师傅上午 7： 30 上班，中午11：00 吃饭，他上午工作了多少时间 ?(1) 独立思考(2) 全班交
10、流， 说说怎样计算：要求的是什么 时间 ?(经过时间 ) 还能用后面的 时间减去前面的 时间吗 ?你是怎么减的 ?教师借助 0 24 小时图帮助学生理解、体会不同方法。7： 30 10 ：30 3 小时，再加 30 分钟，是 3 小时 30 分7： 30 11 ：30 4 小时，再减 30 分，是 3 小时 30 分教师重点介 绍横式书写方法，先减分再减时，分不 够减想时借 1 作 60。11：00(10 ： 60)-7 ： 30=3 小时 30 分3、练一练：同学 们下午 1： 00 开始上 课，下午 4 ： 25 放学，同学 们下午在校有多 长时间 ?三、综合练习1、想想做做第2 题示图，
11、补充银行营业时间 ：上午 8： 30 下午 5：00(1) 计算每个商 场的营业时间说说所标内容是什么意思 ?尝试练习(2) 交流： 说说你是怎 样计算每个商 场的营业时间 的 ?(3) 比较得出结果师结：用普通 记时法表示 时，若两个 时间都在上午或下午，就可以直接用后面的时间减去前面的 时间，若两个 时间，一个在上午，一个在下午，就要把下午的时间先化成24时记时 法，再用后面的 时间减去前面的 时间。四、总结今天学习了什么内容 ?要求经过时间 只要怎 样计算 ?该注意什么 ?(单位 ;下午时间转 化成 24 时记时 法 ;退 1 作 60 来计算 )教学目标 ：1、 结 合生活 实际 ，自
12、主探究 算 经过时间 的算法，能 够 根据具体情况灵活地 进 行有关 算。2、 进 一步感知和体 验时间 ，逐步建立 时间观 念。 进 一步了解数学在 现实 生活中的 应用，增 强 学 数学的兴 趣和信心， 进 一步培养独立思考的 习惯 。教学重点： 计 算 的思路与方法。教学 点：计 算从几 时 几十分到几 时 几十分 经过 了多少时间 的 。教学 策：以口答 为 主，让 学生充分的 讨论 ，在讨论 的基础 上，借助直 的线 段 或 面帮助理解，相互启 发 ，体会用多种方法灵活 算时间 。教学准备 ： 目 表。教学 程设计 ：一、复 习 24 时记时 法：出示 目预报 ： 目预报上午 8 时
13、 50 分 金色的童年上午 9 时 30 分 儿童英 语 下午 2 时 六一 剧场下午 4 时 美 星空下午 4 时 40 分 七巧板 晚上 6 时 30 分 大 风车晚上 7 时 新 闻联 播 你能用 24 时记时 法播 报节 目 吗?同桌两人 练习 。出示节目预报表。二、新授：1、这是小红暑假一天生活中的部分时间安排记录表，从中你知道了些什么?出示： 6： 30 起床7： 00 7：30 吃早饭7： 30 8：00 做家务8： 00 9：00 做作业9： 00 11 ：00 到新华书店购书11：00 11：20 吃中饭11：20 11：40 饭后休息11：40 12：40 午睡12：40
14、13：00 在家休息片刻13：00 14：30 游泳馆游泳14：30 15：20 看电视2、 小红的生活活 动有些是从整 时开始整 时结束，有些是从几 时几分开始到几 时几分结束，你能将上面的活 动时间 按这样的情况分分 类吗 ?(引导学生将活 动时间 分成三 类：1) 整时 整时2) 几时几分 几时几分 ( 几分是一 样的 )3) 几时几分 几时几分 ( 几分是不一 样的)3、你能算出小 红什么活 动所用的 时间 ?你是怎 样计算的 ?同桌或小 组讨论 。4、小结交流计算方法。整时的比较容易理解，只要用后面的 时刻减前面的 时刻， 16-14=2 几时几分到几 时几分 (几分一 样的，学生比
15、 较容易理解 )几时几分到几 时几分 (几分不一 样的，学生不太容易理解 )计算可借助 钟面图或借助 线段图。有两种思路：例14 ：30 15 ：20 看电视(1) 先算从 14 时 30 分到 15 时是 30 分，再算从 15 时到 15 时 20 分是 20 分，一共播放了 50 分钟 。(2) 先算从 14 时 30 分到 15 时 30 分是 1 小时， 15 时 30 分与 15 时 20 分比，超 过了 10 分，所以一共播放了 60 分 -10 分 =50 分。三、练习：1、节目预报表(1) 回到复 习的节目预报表 (24 时记时 法)你能说说你最喜欢看的节目从什么 时候开始到
16、什么 时候结束，播放了多少 时间 ?交流汇总。2、书上 53 页想想做做第1 题读题，理解 题意。独立思考。交流怎样想的。有两种思路：(1) 分别算出上午和下午各有多 长时间 ，再加起来。 12： 00 到 13 ：30 是 1 小时 30分， 15：40 到 17 ：00 是 1 小时 20 分，合起来是2 小时 50 分。(2) 先算 12： 00 到 17 ：00 是 5 小时，再从 5 上时中减去不借 书的一段 时间 13： 30到 15 ：40 是 2 小时 10 分，所以是 2 小时 50 分。四、小结：(略 )板书设计 ： 有关经过时间 的简单计 算16-14 = 2 口答：播放了2 小时。想：从 14 时 30 分到 15 时是 30 分，再 过 20 分是 15 时 20 分一共播放了50 分。