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1、长方体和正方体的认识教学设计后柳小学 夏厚军一，教材分析：长方体和正方体的认识是五年级下册的内容，学生在低年级已经初步认识了一些简单的立体几何图形，如长方体、正方体、圆柱体等，在此基础上，引领学生深入研究立体图形。在观察实物、操作探究、，拓展学生已形成的空间观念。在教学长方体和正方体的认识时，应加强直观演示和操作，要让每个学生都准备好一个长方体、正方体纸盒，引导学生观察，找出长方体、正方体的特征。教学重点：理解和掌握长方体的特征。教学难点：比较分析长方体正方体的关系。二，教学目标分析： （1）知识与技能：认识正方体和长方体的面棱顶点；通过长方体和正方体面棱顶点的对比教学，使学生掌握长方体和正方
2、体的特征。（2）过程与方法：通过引导学生观察，操作掌握长方体、正方体的特征；通过比较发现长、正方体间的区别与联系 。（3）情感态度与价值观：鼓励学生积极参与到学习活动，培养学生合作意识，增强学生学习教学的兴趣与信心。三，学习者特征分析（1）学生是五年级学生；（2.）学生好奇心强，具有较强的探究欲望；（3）.学生有一些小组合作经验；（4）.学生已经初步感知长方体和正方体；(5.)学生在平常的学习和生活中已经接触到过一些长方体和正方体的例子。四，教学策略的选择与设计(1 )探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导(2)自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围(3)情景创设策略：运用
3、生活中与教学内容相关的情景，设计问题组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到探究规律的学习当中五，教学资源：正方体，长方体模型，课件。六，教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源形体知道实物常见的长方体正方体实物提供事实建立经验演示讲解初步感知1分钟自制特征掌握综合媒体总结长方体正方体的特点强化教学重点讲解概括形成表象1分钟自制练习理解课件深化练习复习巩固演示练习巩固提高4分钟自制七，教学过程：一、复习导入教师：（课件展示：教材92页主题图）请同学们找出形状是长方体和正方体的物品。学生仔细观察并回答。（出示课件）
4、教师：请你们说一说周围那些物体的形状是长方体和正方体。学生举例。教师：大家回答的很好！这节课我们就一起来共同研究有关长方体和正方体的知识内容（板书课题）。二、探究新知（一）认识面、棱、顶点。教师：请同学们用手摸一摸长方体的学具，这平平的部分叫长方体的面。（板书：面）指一指面。教师：用手摸相邻两个面相交的的一条共公的边，我们给它起个名字叫做“棱”（板书）这里老师指导摸的方法。教师：再用手摸学具三条棱相交的地方，什么感觉？我们把三条棱相交的点叫做顶点（板书）用手摸顶点。教师：请同学们数一数：长方体有几个面，几条棱，几个顶点？学生汇报交流，教师配合板书。（长方体有6个面，12条棱，8个顶点）教师：长
5、方体有6个面，12条棱，8个顶点，那么正方体呢，组内交流，一会儿汇报。教师：哪位同学愿意向我们介绍一下正方体的面、棱、顶点在那里？（学生到讲台前指出）。同桌之间相互摸一摸。学生汇报（板书正方体有6个面，12条棱，8个顶点）（二）探究长方体和正方体的各部分特征1、分组学习，探究长方体的特征（1）利用长方体学具仔细观察,长方体的每个面是什么形状的呢？并讨论6个面的大小有什么特点？注意：面对面的两个面叫做“相对的两个面”汇报得出结论：长方体的每个面是长方形，特殊情况也可能有两个相对的面是正方形。长方体相对的两个面完全相同，也就是指相对的两个面大小形状 完全相同。（教师课件演示）（2）探究长方体棱的特
6、点1）刚才我们一起研究了面的特点，那长方体的棱有什么特点呢？请同学拿出课前插好的长方体框架，你插这个长方体框架用了多少根小木棒？那么长方体有多少条棱呢？ 2）汇报， 12条棱分成3组，每组相互平行的这4条棱长度相等。3）长、宽、高相对的棱长度相等，那相交于一个顶点的这三条棱长度相等吗？这三条棱的长度分别是什么呢？什么叫做长方体的长、宽、高呢？（课件演示：长、宽、高）请同学边看屏幕边拿着长方体框架着说一说。引导学生看屏幕说出长方体的长、宽、高。（3）顶点的个数教师：长、宽、高相交的这一点是长方体的什么？你能迅速数出长方体有几个顶点吗？学生回报：8个顶点2、我们再研究一下正方体的特征,它的六个面各
7、是什么形状，大小又怎样呢？正方体的12条棱有什么特点？学生小组讨论后汇报交流。（教师课件演示）教师：正方体的面、棱、顶点与长方体有什么相同处？有什么不同处？完成教材93页表格。（三）讨论长方体和正方体的关系教师：如果长方体的每条棱都相等，会产生什么结果？（教师课件演示）学生观察得出结论：正方体是一种特殊的长方体。（课件演示结论）（四）小结：今天我们一起来研究了长方体和正方体的特征，谁能说一说他们有什么特征？学生汇报后教师课件出示。三、巩固练习1、完成教材94页练一练。2、课件出示练习题。（1）填空正方体有（ ）个面，它们都是（ ）， 正方形各面的（ ）相等；长方体有（ ）个面，它们一般都是（
8、），长方体相对的面的（ ）相等。（2）判断下面说法是否正确一个长方体有12个顶点。（ ）正方体是特殊的长方体。（ ）长方体中，有可能其中的8条棱长度相等。（ ）3、说一说长方体和正方体的相同点和不同点？长方体和正方体的6个面、12条棱和8个顶点；正方体的棱长都相等。正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体。八，教学流程图开始幻灯主题图感知特征课件小结小组合作探究要求合作探究巩固练习结束课堂总结全班讨论长方体正方体的关系九，总结与评价1、全体学生是否在动口、动脑、动手中参与教学全过程 非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ）2、学生思维是否活跃，积极主动发言非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ）3、学生在学习中是否有愉悦的体验，每一名学生是否都有不同程度的收获非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ）4、学生学习本节课还存在的问题： 5、学生存在问题的解决方法