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1、幼儿园中班数学比 较高矮 经典公开课教案通过比较活动中体验参与数学活 动的乐趣。进一步培养幼儿的比 较性观察能力和思 维的灵活性。学 习区分高矮并 说出比较结果。下面就是小 编给大家带来的幼儿园中班数学比较高矮 经典公开 课教案，希望能帮助到大家！一、活动目标：1、学习用正确的方法比 较高矮，感知两个或三个物体的高矮。2、初步理解掌握 “高”“矮”的相 对关系。3、能积极主动地参与活 动，乐于和同伴分享快 乐 。二、活动准备1、环境准备：入口 处摆放一个小拱 门 。2、幼儿准 备：画有高矮不同的三棵树的练习纸 。三、指导要点1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。2、活动难点：理解高矮的相
2、对关系。3、指导要点：引 导幼儿用目 测、对比的方法比 较高矮，初步了解比 较高矮是需要参照物的，是相 对的。四、活动过程1、初步感知高矮。(1) 请幼儿入 场 。( 幼儿依次从入口的小拱 门下走过 )(2) 提出问题： “为 什么有的人走 过的时候要弯腰才能 过，有的人走 过的时候不需要弯腰呢 ”幼儿自由 讨论并发言。(3) 教师总结 ：小朋友有的高，就要弯腰才能 过。有的矮，就不需要弯腰。2、比高矮，初步了解比高矮的正确方法。(1) 教师和幼儿比高矮。教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮 ?“老师比小朋友高，小朋友比老师矮”。(2) 幼儿之 间比高矮。先是两个幼儿站在不同的
3、高度上比高矮，再站在同一高度上比高矮。引导幼儿讨论：哪一种比高矮的方法才是正确的?小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。3、初步理解 “高”和 “矮”的相 对关系(1) 请一高一矮两个小朋友比 较，再让高的小朋友跟老 师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比 较高矮是相 对的。(2) 分别请三个小朋友从高到矮排 队，并分 别说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。(3) 幼儿练习：请幼儿给高矮不同的三棵 树涂上不同 颜色，并按从高到矮、从矮到高的顺序进行排序。老 师巡回指 导、评价。 ?(4) 游戏：找个朋友比一比。幼儿边拍手边念儿歌： “找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比
4、，我是高来 还是矮。 ”游 戏反复进行 23 次。幼儿每次找不一 样的朋友， 说说比高矮的 结果。说出; “我和 xx 一样高”、 “我比 xx 高，xx 比我矮 ”等。4、延伸活 动：在活动室，鼓励幼儿可以找任何物体或小朋友和自己比高矮。并能用 语言表述出来，如：我比画高，画比我矮 ;我和栏杆比，我高、 栏杆矮等等。提醒幼儿要站在同一平面上做比较。五、评价要素是否掌握比 较高矮的方法， 发现高矮的相 对性。六、活动建议1、回家和爸爸、 妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、 妈妈三个人一起比高矮， 该怎样比?把比的方法告 诉大家。活动目标1、在比 较活动中体验参与数学活 动的乐趣。2、进一步培养
5、幼儿的比较性观察能力和思 维的灵活性。3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。活动准备课件：数学卡 -3-3 比较概念， 3-4 比较概念， 3-5 比较概念。活动过程一、导入教师组织 幼儿做相反游 戏，激发兴趣。老师说 “高 ”，小朋友 说 “矮”，同 时蹲下 ;老师说 “矮 ”，幼儿小朋友 说 “高”，同 时站起来。二、展开1.学会区 别高矮。(1) 和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱 ?谁和谁一样高?(2) 数学卡： 3-3 比较概念比一比，两座楼，哪一座高 ?哪一座矮 ?两个礼品盒，哪一个高?哪一个矮 ?两个厨子，哪一个高?哪一个矮 ?两个梯子，哪
6、一个高?哪一个矮 ?2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。(1) 请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上;用挡板遮住他 们的下半身， 让幼儿判断， 谁高谁矮。(2) 一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到 树顶，小猫低下 头对长颈 鹿说： “瞧 !我长得比你高。 ”提问：小猫的 话对吗 ?为什么 ?(3) 讲解比较高矮的正确方法小结：比较高矮时要占站在同一高度。3.感知高矮的相 对性。 ( 教师注意表述要清楚明白)(1) 数学卡： 3-4 比较概念三座楼相比：甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。三棵树相比：引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，
7、乙比丙矮。(3) 讨论：为什么第一次乙高 ?第二次乙 变矮了呢 ?(4) 小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会 变的。4.小组 4 人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的 顺序排队。5.音乐游戏“找朋友 ”老师播放一首 欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。待幼儿均找到朋友后，音 乐停止，幼儿 说出两人比 较的结果。游 戏反复进行，朋友不断交换。三、结束活动评价，表 扬积极参与比 较、认真观察的幼儿。设计背景因为本班学生年 龄都在四 岁左右，注意力不 够集中，因此我采用 贴绒教具进行教学，以增强学
8、生的注意力同 时也可以吸引学生，提高孩子的学 习兴趣。活动目标1、逐步培养孩子 观察、比 较能力和思 维的敏捷性。2、学习区分高矮并 说出比较结果。重点难点1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高( 矮) 的其余物体。活动准备1、贴绒教具：两棵高矮不同的树 ;长颈鹿、狗、小 鸭一只 ;高矮不同的房子2、操作教具：高矮不一的木棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。活动过程一、目测比较物体的高矮，学 习区分高矮。1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观察。看看 这两棵树哪棵高哪棵矮 ?2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比 较。3、比较动物的高矮
9、。教 师出示高矮高矮不同的3 只动物：长颈鹿、狗、小 鸭，请幼儿找出的 动物和最矮的 动物。二、幼儿和幼儿小组比高矮活 动1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看 这两个小朋友 谁比谁高?谁比谁矮?2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小朋友比高矮。看看她比谁高 ?她比谁矮 ?3、帮动物找家。 让幼儿根据 动物的高矮帮 动物找家：高的 动物进高的房子，矮的 动物进矮的房子。三、操作和 练习1、比较瓶子的高矮。 让幼儿把 3 个塑料瓶子放在桌面上比较，指出和最矮的瓶子。2、寻找高矮。引 导幼儿在活 动室里 寻找高矮不同的物体，并 让幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮， ”“桌子高，椅子矮， ”“柜子高，桌子矮， ”“小朋友高，布娃娃矮。 ”四、实践操作 按高矮排序1、每个小朋友使用以下几类操作材料 进行高矮排序：(1) 按瓶子高矮排序 ;(2) 按积木从低到高叠楼梯 ;(3) 按杯子高矮排序 ;(4) 按小棒高矮排序。2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到 讲台来， 这是什么玩具 ?数数有几个 ?教师指其中一个 问，说说比这个玩具高的有哪些 ?比它矮的玩具有哪些 ?五、户外活动幼儿到户外寻找物体比 较高矮。“今天我 们学会了怎 样比高矮， 现在我们从矮到高排着 队，到外面找一找，有什么 东西可以比高矮。 ”