《（江西专版）2019年中考物理总复习 第十二讲 内能 内能的利用课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（江西专版）2019年中考物理总复习 第十二讲 内能 内能的利用课件.ppt（37页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第十二讲内能内能的利用,考点一 分子动理论(重点) 例1 下列现象中，不能用分子动理论解释的是() A海绵很容易被压缩 B湿衣服在阳光下逐渐晒干 C春天，校园里花香扑鼻 D酒精和水混合后总体积变小,【思路点拨】 莫把宏观物体的运动或物质的化学变化误认为是分子运动。 【自主解答】 A,【解题技巧】,1(2018衡阳)关于分子动理论，下列说法正确的是() A打开香水瓶，不久就满屋子都能闻到香气，说明分子在永 不停息地做无规则的运动 B打扫教室地面时，看到灰尘在空中飞舞，说明分子在永不 停息地做无规则的运动 C酒精和水混合后体积减小的实验，说明分子间有引力 D堆在墙角的煤会使墙体内部变黑，说明分子间
2、有引力,考点二 改变物体内能的方式(重点) 例2 如图所示的实验或机器均改变了物体的内能，其中与另外三个改变内能的方式不同的是(),【思路点拨】 本题从实验入手，注重了物理知识与生活的联系，掌握改变物体内能的两种方式，即做功和热传递，做功是能量的转化，热传递是能量的转移，据此分析选择。 【自主解答】A,【解题技巧】 内能的利用有两种：一种是利用内能来做功； 另一种是利用内能来加热。利用内能做功的实质是将内能转 化为机械能，利用内能加热的实质是将内能从一个物体转移 到另一个物体。,考点三 内能、温度、热量之间的关系) 例3(2018聊城改编)下列关于温度、热量和内能说法中 正确的是() A温度高
3、的物体含有的热量多 B物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 C温度高的物体内能大 D冰水混合物吸热时，温度不变，内能增大,【思路点拨】 从热量的理解、改变物体内能的方式、内能的影响因素以及温度、内能、热量三者的关系解答。 【自主解答】D,热量、温度和内能的区别和联系,2(2018连云港)关于温度、内能和热量，下列说法正确的是() A温度相同的物体内能一定相等 B物体的温度越高，所含的热量越多 C汽油机做功冲程燃气的内能增加 D温度相同的物体接触时不发生热传递,考点四 比热容的理解及应用 例4(2018淄博改编)关于水的比热容，下列说法正确的 是() A沿海昼夜温差小是因为水的比热容小 B水变
4、成冰后，比热容不变 C水的比热容较大，可用作柴油机的冷却剂 D一桶水比一小杯水的比热容大,【思路点拨】 解题关键： (1)明确比热容是物质的一种特性，其大小只与物质的种类和状态有关。 (2)理解水的比热容大在生活中的应用。 【自主解答】C,【解题技巧】,考点五 热量的相关计算(重、难点) 例5 用炉子烧水时，将10 kg的水从20 加热到100 ，燃烧了0.5 kg的焦炭，水的比热容是4.2103 J/(kg)，焦炭的热值是3.0107 J/kg。求： (1)水吸收的热量； (2)0.5 kg焦炭完全燃烧放出的热量； (3)炉子烧水的效率。,【思路点拨】 (1)焦炭燃烧放出热量的计算公式为Q放
5、mq。 (2)水吸收热量的计算公式为Q吸cm(tt0)。(3)热效率的 计算公式为 100%。,【自主解答】解：(1)由Qcmt可得，水吸收的热量： Q吸cmt4.2103 J/(kg)10 kg(100 20 )3.36106 J (2)由Qmq可得，焦炭完全燃烧放出的热量： Q放m炭q0.5 kg3.0107 J/kg1.5107 J (3)炉子烧水的效率： 100% 100%22.4%,热量的计算 (1)热学计算公式,(2)热学计算思路,3(2018贵港)大山将质量为20 kg的水从25 加热到 75 。水的比热容为4.2103 J/(kg)，天然气的 热值为3.5107 J/m3求：
6、(1)这些水吸收的热量； (2)若这些热量由完全燃烧的天然气获得，则需要天然气 的体积。,解：(1)水吸收的热量： Q吸cm(tt0)4.2103 J/(kg)20 kg(75 25 )4.2106 J (2)若这些热量由完全燃烧的天然气获得，则 Q吸Q放4.2106 J 由Q放Vq得，烧开这壶水需要天然气的体积： V 0.12 m3,考点六 热机 例6(2018滨州)如图是内燃机工作循环中的一个冲程，它是() A压缩冲程，将化学能转化成内能 B压缩冲程，将机械能转化成内能 C做功冲程，将内能转化成机械能 D做功冲程，将机械能转化成内能,【思路点拨】 【自主解答】 C,实验 比较不同物质吸热的
7、能力(近6年未考) 重点实验器材的选取及操作目的 1选择质量相同的不同物质： 控制变量法的应用 。 2选择相同的热源： 以保证相同加热时间内释放的热量相同 。,3选择电加热器： 电加热器是内部加热，相对稳定 。 4实验中不断搅拌的目的： 均匀受热 。 5温度计的使用及读数。,控制变量法及转换法的应用 6通过加热相同的时间，比较温度变化的快慢来判断物体的吸热能力，温度变化快的 吸热能力弱 。 7通过升高相同的温度，比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱，加热时间长的物体 吸热能力强 。,实验分析及计算 8根据实验数据分析结论。 9根据实验数据绘制温度时间图像。 10热量的计算(Qcmt)。 11描
8、述物质的吸热能力的物理量。 12比热容在生活中的应用。 13误差分析(存在热量损失)。,例 探究不同物质的吸热能力 【进行实验与收集证据】 如图所示，某同学使用相同的装置给甲、乙两种液体加热，得到的实验数据如下表：,【分析与论证】 (1)实验中记录加热时间的目的是 _ _。 (2)分析第1、2次实验数据，可以得出同种物质升高相同 的温度时，吸收热量的多少与物质的_有关。 (3)分析第1、3次实验数据，可以得出质量相等的不同物 质，升高相同的温度时，吸收的热量_(选填“相同” 或“不同”)。,用加热时间长短比较物,质吸热的多少,质量,不同,(4)分析第1、4次实验数据可以发现加热时间相同，单位质
9、 量的不同物质升高的温度_(选填“相同”或“不同”)。 (5)由上述分析可以得出_(选填“甲”或“乙”)物质的 吸热能力强。 (6)该实验采用的物理学研究方法是_和_。,相同,甲,控制变量法,转换法,补充设问 (1)实验中，除了图甲、乙中所示的器材外，还需要的测量 工具有天平和_。 (2)现提供的热源有：两个规格相同的电加热器、两个相同 的酒精灯。在上述提供的热源中，你认为哪种更合适？为 什么？_ _。,秒表,两个规格相同的电加热器比较合适，因为电加热器,易于控制产生热量的多少,(3)在对实验进行反思时，该同学认为原方案需 要两次加热耗时长，因此改进方案并设计了如图 丙所示的装置。与原方案相比，该方案除克服了 上述缺点外还具有的优点是 _ _。(答出一条即可),使液体甲和液体乙,在相同时间内吸收的热量相等,