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1、-范文最新推荐- 身体残疾坚持学习学生事迹 年秋季新学期开始，高级中学增加了一位坐在轮椅上的新同学，推轮椅的是一位中年女性，看得出来这是母子俩。母亲把轮椅上的儿子背在背上，迈上一级级台阶，走进了二楼的203教室，在最前面的一张课桌后面，母亲把儿子小心翼翼的放在椅子上，然后扶正他的身体，把儿子的左腿用一根布条绑在课桌腿上，按照课表上的上课顺序，把课本整齐的放在课桌上。当母亲默默的、熟练的做着这一切的时候，作为他的同班同学，大家都惊呆了。说实话，丧失走路能力的残疾人我们并不鲜见，但是，眼前这位新同学那仿佛没有骨架支撑的身躯，那白得没有血色的孩子般的脸，让我们每一个人为之惊讶。上课了，我们好奇的不时
2、注视这位残疾学生，他有双手，但又似乎没有双手他没有从书包中取书和练习簿的能力，他也没有随意的翻阅课本、笔记簿的能力，这些都是由坐在他身边的同学替他完成的。在3年高中，同学就是这样，被绑在课桌腿上，双臂耷拉在课桌上，勉强支撑着上身，用不听使唤的右手，勉强握住笔杆，吃力的在课本上移动着笔尖，记下一行行的课堂笔记，完成一门门的课外作业。后来，我们听说了一个陌生的医学名词进行性肌肉萎缩。这个顽症每天都在折磨着和他的家长。从高一到高三，的身体不见好转，他的母亲却每一年都要背着他多爬一层楼，每一天都要把的学习用书摆放好，把作业交给组长，把那条不能控制的腿用布条绑上，最后，把同样不能控制的的双臂摆在课桌上，
3、才离开教室。这感人的一幕在上学的每一天重复的上演着。或许我们已经不再为这感天动地的母子情深而激动，但是我们总是感觉到，似乎有一种巨大的精神动力，在支撑着这个不幸的家庭，支撑着那羸弱的身躯，支撑着我们的同龄人以常人难以想象的顽强意志，在学海行舟，在书山攀登。同学们，当我们自如的捧书阅读，奋笔疾书；当我们在课间尽情玩耍，奔跑跳跃；当我们背着书包，挤上公交和地铁的时候，你不会觉得这是什么幸福，但是在身上，这一切都是他曾经有过的经历，而现在这已经成为一种回忆、一种奢望，他承受着多么大的精神折磨和肉体痛苦啊！但是，同窗三年，我们从来没有发现他掉一滴眼泪。同学们，当我们在课间时间走进小卖部，喝上一瓶饮料，
4、吃上几块点心的时候，你不会认为这又是一种幸福；但是你可能不会知道，一年四季，只能在中午的时候由他母亲用水瓶喂他喝上几口水。他不敢多喝水，他总是担心自己上厕所不方便，不想增加老师和同学的麻烦。是最需要别人帮助的人，但是他却总是想着帮助别人。在同学身患重病的时候，在去年我国连续遭受南方冰雪灾害和“5、12”地震的时候，总是在班上最早一批捐款的学生之一。在高中的3年，的学习成绩始终排在全年级的前5名，我们并不完全了解他是如何克服病痛，完成繁重的学习任务的，这个过程或许是一个谜，但是这个谜底却是明确的。他是一个残疾人，但是他又从不把自己看成是残疾人。他自强不息，刻苦努力。你或许不会相信，是我们班上唯一
5、从不拖欠作业的学生。高三上学期，因病住院近10天，出院后，他居然能够继续完成作业，在不久后的期末考试中继续保持前五名的成绩。我们已经面临2018年高考的倒计时，仍然像平时一样从容而坚定的朝着自己的理想目标而努力。他说，他一定要上大学，而且要力争考上本科，他不希望在胜利的曙光已经依稀可见的时候停下自己奋争的脚步。我们预祝他心想事成，我们也坚信他能心想事成！面对，我们每一个健全人无不汗颜，无不惭愧，能做到的事情，我们每一个人都应该做到，但是我们很多同学却没有做到像那样去面对厄运，面对前途，面对家庭，面对师长，面对社会，面对人生。太多的得过且过，太多的玩世不恭，使我们和的人生理想境界大大的拉开了距离
6、。最后，我们可以直率的说：我们不愿意像那样活着，但是我们应该像那样生活！ 入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然与电话交流效果大不一样，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的学生们，而且深深的体会到农家孩子的确需要关心和重视。短短的两个月家访时间已过去，无穷的家访辛劳却油然而生爬山涉水送真情。为了响应省厅号召，我校根据本地区山高路远等实际情况，责任到人开展家访，我分得了本班二十名学生的家访任务。其中学校周边只有十户，我利用课余时间进行家访，稍远一点的八户，我利用晚上时间开展家访，最远的是外地转来本校就读的两名学生，他们父母都在矿山上打工，为了与家长见面，我利用周末时间开展家访，先是骑车来到山下，
7、然后爬山，每到一户我都要与家长亲切交谈，说说孩子在校学习、生活情况，问问家长们对学校有没意见，讲讲党的阳光政策，真正把真情送到学生家里。真知灼见唤家长。家访不是走过场，因此，我每到一户总是直奔主题，首先是对孩子的教育侃侃而谈，特别是对现代教育理念的渗透，对家长偏爱孩子加以否定，提醒家长要把孩子的教育问题放在第一，放下一切多陪孩子转，每天都要检查督促孩子做完作业，带孩子多参加社会实践活动。促膝谈心暖学生。家访掌握的第一手学生材料形象逼真，因此，返校后我整理学生档案，针对每个学生具体问题对症下药，跟踪管理，首先是与他们分别促膝谈心，明确指出他们在家存在的不良习惯，提出改正措施。通过一段时间的努力，
8、这二十名学生都有不同程度的提高，特别是一个留守生，开始认识不够，又一个周末，我骑车送他回家，找到他正在捡棉花的爷爷，当下，我就拉着孩子一起参加劳动，一边捡棉花，我一边咨询棉花的种植过程，天快黑了，我们收工了，我只问了孩子今天有没感受，如果有就写下来。周一早上，我打开房门，一张从门缝里塞进来的纸平躺在地上，从那以后，他彻底变了-“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”家访今秋结束了，但我们的工作只是刚刚开始，在家访中发现的问题怎样去解决？家长的期望如何实现？我想，我们只有理论联系实际，让家访成为一种常态，那么我们的教育才会绚丽无比。 该同志按照学院要求，在对2018级财务管理1班“两访两创”活动中，
9、积极工作，大胆创新，提前优质的完成了学院布置的工作任务，主要典型“创新型”事迹总结如下：1、在规定时间内，采取100%“一对一”方式，一一当面落实沟通，当面答复学生提出的问题，进行答疑解惑，无一遗漏体现了学校“厚德博学、求实创新“的校训。访谈中，该教师规范填写了完整的访谈记录表，并及时对每次访谈的内容进行“有目的”的归纳、总结、分类，形成了纸质文档和电子文档，在访谈结束当天上报学院党委，向上级领导汇报工作，以方便领导随时掌握访谈情况，做到了“有记录、有总结、有分类、有汇报、有宣传”，及时性和互动性强，极大的配合了学校和学院两级单位的工作，真正的把自己转变成为了领导的好帮手，积极、主动、认真的把
10、学校和学院布置的任务精神宣传到每一个同学，让同学们深刻感受到了学校的关心，领导的关怀，老师的爱护，家长的期望，深受同事们和学生称赞；2、在访谈时间选择上，该教师克服了自身工作繁忙和同学们课程学习时间冲突的矛盾问题，没有占用学生正常的教学和生活时间。该教师从“专业学生大部分是女生”的实际情况出发，不能一一进入学生寝室进行访谈，就分次利用晚上，利用课余时间，邀请同学们到会计系办公室，进行访谈，每次时间都超过3小时。访谈中，该教师鼓励学生“知无不言，言无不尽”，使得学生的建议和意见都得到了充分的表达，和谐了师生关系，增进了学生对学校的了解，增加了工作的主动性和针对性。该教师在访谈过程中，利用访谈的机
11、会现场教导学生学会了“为人处世”的道理。据反馈调查，同学们都表示非常热爱该教师，认为该教师的访谈工作做得细致认真，实用性强，是值得同学们尊敬的好老师，好楷模；3、针对同学们反馈的建议和要求，个别同学的消极情绪，该教师一一进行了梳理，给予了解释和正面引导。该教师在访谈中，畅谈了自己的人生和工作经历，切身示范，告诉同学们如何正确面对；针对部分同学们家庭贫困的现实，该教师鼓励他们正视贫困，努力积极应对，学习，以知识改变命运，以努力去追求机会，贫困学生深受启发，纷纷表示一定不辜负老师期望，以实际行动改变命运；针对同学们反映的学校发展和建设方面的好建议，该教师耐心倾听，并积极整理好，上报学院党委，起到了
12、”上传反馈，下联沟通”的作用；4、针对同学们反映的专业建设和学习方面的问题，该教师通过自己在学校和社会实践工作中的感受，告诉同学们如何结合自己大学四年时间，如何合理安排好自己大学时间和人生的经历感受。该教师还愉快的回顾在给2018级大一新生入学教育的主题讲座大学人生过程，告诉同学们一个“综合素质发展复合型人才”的成长道路，积极引导同学们，又一次给该班级学生震撼的心灵感受；5、针对同学们关心的“学历+技能”的“双证就业”模式，该教师告诉同学们一个“社会考证热”的冷静思考，深刻分析了“证书含金量”的原理，并引导了同学们积极认真对待考证，选择并考取适合自己发展的专业方面的证书，并给他们指明了“考证之
13、道”，令同学们耳目一新，催人奋进，发人深省；6、针对同学们普遍关心的素质发展和师生交流渠道，该教师以自己专业博客（阿乐发的会计家园，和QQ空间、电子邮件等交流方式为例，告诉同学们要学会主动，并积极动手，勤于思考，善于学习，吸取别人优点，客服自己不足，适应社会生活，正面引导学生。学生都表示需要积极向上，积极向党组织靠拢，主动争取机会发展自己；7、针对同学们的立志问题，该教师鼓励学生学会“大思考，小改变”，站在一定的战略高度思考问题，从自身每一点小事做起，积累跬步，并专门提出建议，要求学生观看一些经典优秀影片，并给他们提出了一些建议剧目，如央视的三部专题纪录片：大国崛起、华尔街、公司的力量；对于数学方式和教学内容问题，则推荐他们看网易视频公开课；还有中国文化方面的名人书籍如易中天品三国、于丹的论语心得等；还有一些经济、金融方面的书籍货币战争等等；还有最近热播的男人帮等电视剧，都有极大的积极意义；总之，该教师所做的工作是踏实肯干的，创新性、主动性、及时性和有效性都是学院的优秀代表之作，本院积极推荐该教师作为“两访两创教书育人优秀班导师“人选。 7 / 8