《2019-2020学年八年级物理下册 7.6 学生实验：探究—摩擦力大小与什么有关课件（新版）北师大版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年八年级物理下册 7.6 学生实验：探究—摩擦力大小与什么有关课件（新版）北师大版.pptx（31页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、中物理 第七章 第六节 学生实验：探究摩擦力大小与什么有关 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 师生互动师生互动 A.传送带为什么能运送货物B.冰面再光滑，冰壶最终要停下来 C.木块是怎么静止在斜面上的 图中都是生活中的 现象，为什么会产 生这种现象？ 1 课堂导入观察与思考 观察与思考 师生互动师生互动 A.传送带能运送货物，是因为货物与传送带之间存在摩擦力； B.冰壶最终能停下来是因为冰壶与冰面之间存在摩擦力； C.木块能静止在斜面上，同样是因为摩擦力（木块与斜面之间有 摩擦力）。 冰壶在冰面上滑动，冰壶与冰面之间存在摩擦力叫滑动摩擦力滑动摩擦力 2 学习目标 1.认识摩擦力的概念； 2.
2、熟悉影响滑动摩擦力大小的因素； 3.会进行影响滑动摩擦力大小因素的实验探究； 4.了解生活中应用与防止摩擦力的现象。 3 1.1.滑动摩擦力滑动摩擦力 滑动摩擦力概念滑动摩擦力概念 两个相互接触的物体，一个物体在另一个物体 表现相对滑动时，产生阻碍相对滑动的力 课堂活动（一） 滑动摩擦力产生条件滑动摩擦力产生条件 1.相互接触；2.有相对运动。 所谓相对滑动，指的是冰壶相对于冰面向前滑动；冰面相对于冰 壶向后滑动。 冰壶受到向后的摩擦力，冰面受到向前的摩擦力 滑动摩擦力方向滑动摩擦力方向 3 2.2.影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素 我们能轻松推动地面上的一只木箱，但很难推动一
3、辆汽车； 斜面越光滑，木块越容易滑下； 哪些因素会影响到滑动摩擦力的大小呢？ 我们推断：1.滑动摩擦力大小与两物体间的压力压力有关； 2.滑动摩擦力大小与接触面的光滑程度光滑程度有关。 课堂活动（二） 3 2.2.影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素课堂活动（二） 实验器材实验器材长木板、木块、砝码若干、弹簧测力计、毛巾等 实验原理实验原理 物体在水平桌面上做匀速直线运动时，物体受到水平 方向的两个力是一对平衡力 用弹簧测力计勾住木块，让其在水平桌面上向右做匀速直线运动， 此时弹簧测力计的读数等于等于滑动摩擦力大小 探究方法探究方法 控制变量法 3 2.2.影响滑动摩擦力大小的因素
4、影响滑动摩擦力大小的因素课堂活动（二） 实验步骤实验步骤 1.如图甲，用弹簧测力计拉动木块，让木 块在水平桌面上做匀速直线运动，记录此 时滑动摩擦力（弹簧测力计读数）； 2.如图乙，在木块上放置砝码，重复步骤 1； 3 2.2.影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素课堂活动（二） 实验步骤实验步骤 3.如图乙，在木块上放置不同个数砝码， 重复步骤1； 4.如图丙，在长木板上铺上毛巾，重复步骤1、2、3。 5.试验数据记录表格 3 2.2.影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素课堂活动（二） 实验表格实验表格 试验次数接触面压力大小摩擦力大小 1长木板无砝码较小 2长木板一个
5、砝码较大 3长木板两个砝码最大 3 2.2.影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素课堂活动（二） 实验表格实验表格 试验次数接触面压力大小摩擦力大小 1长木板无砝码较小 4毛巾无砝码较大 3 2.2.影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素课堂活动（二） 实验结论实验结论 1.摩擦力大小与两物体的接触面接触面有关；当压力一定时，接触面越 粗糙粗糙，摩擦力越大越大。 2.摩擦力大小与两物体间的压力压力有关；当接触面一定时，压力越越 大大，摩擦力越大越大。 3 3.3.静摩擦力和滚动摩擦力静摩擦力和滚动摩擦力课堂活动（三） 静摩擦力静摩擦力 两个相对静止的物体之间产生的摩擦力 如
6、：静止在斜面上的木块，木块与斜面 之存在静摩擦力。 滚动摩擦力滚动摩擦力 一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力 如：旱冰鞋与地面之间存在滚动摩擦力 其他条件相同时，滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力 3 课堂活动（四）4. 4.生活中的摩擦力生活中的摩擦力 请同学们举出三条生活中利用摩擦力的例子 利用摩擦力利用摩擦力 汽车轮胎的花纹、胶鞋底部的花纹都是为了改变接触面的粗糙程 度，传送带用带胶帆布做成是为了改善接触面，都属于增大摩擦 力的例子 3 课堂活动（四）4. 4.生活中的摩擦力生活中的摩擦力 请同学们举出三条生活中利用减小的例子 防止摩擦力防止摩擦力 改滑动为滚动的轴承，给门轴加润滑油，冰
7、壶运动用冰刷刷冰都 是为了减小摩擦力 3 课堂活动（五）课堂练习 课堂练习 压力压力1.物体所受的摩擦力的大小与 和接触面的 有关； 一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它 向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于 N,方向向 , 如果拉力变大,摩擦力 （填“变大”、“不变”或“变小 ”）。 粗糙程度粗糙程度 3030左左 不变不变 3 课堂活动（五）课堂练习 课堂练习 2020 2.用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则 物体受到的摩擦力的为 N ,方向是 。 3.缝衣针表面磨得光滑是为了 ；急刹车时，紧握 闸把是通过 方法来增大摩擦；在机器的转动部
8、位装有 滚珠轴承，它可以变 摩擦为 摩擦来减小摩擦。 竖直向上竖直向上 减小摩擦力减小摩擦力 增大压力增大压力 滑动滑动滚动滚动 3 课堂活动（五）课堂练习 课堂练习 4.自行车上的摩擦力： （1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦? 3 课堂活动（五）课堂练习 课堂练习 增大摩擦轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表 面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹 凸相咬合 减小摩擦前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油 变滑动为滚动前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等 4 典例分析 典型例题1 考点一：滑动摩擦力 B
9、 B （2019菏泽）下列关于摩擦的说法中，正确的是（ ）。 A自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦 B滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦 C人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦 D划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦 4 典例分析 变式训练1 考点一：滑动摩擦力 等于等于 （2019贵港）个重50N的箱子放在水平地面上，受到10N的 水平推力，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力 _（选填“大于”、“等于”或“小于”）10N；当水平 推力增大到18N时，箱子所受合力的大小为_N。 8 8 4 典例分析 典型例题2 考点二：影响摩擦力大小的因素 等于等于 （201
10、9岳阳）在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中， （1）如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，滑动摩擦力 大小 _（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计示数。 （2）实验记录的数据如下表： 分析2、5、6三组实验数据，可得到相关结论，下列实例与结论相符的是_。（填字母代号 ） A用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字 B汽车轮胎上有凹凸不平的花纹 分析_（填序号）两组数据可得：滑动摩擦力大小跟接触面的面积无关。 分析1、2、3三组实验数据，可以写出滑动摩擦力f与压力F的关系式为：f=_。 B B 3 3、4 4 0.3F0.3F 4 典例分析 典型例题2 考点二
11、：影响摩擦力大小的因素 序号木块放置情况挟触面压力F/N弹簧测力计示数/N 1平放木板41.2 2平放木板61.8 3平放木板82.4 4侧放木板82.4 5平放木板上铺棉布62.6 6平放木板上铺毛巾63.2 4 典例分析 变式训练2 考点二：影响摩擦力大小的因素 （2019达州）小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验： a如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。 b如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录 了其示数。 c如图1中丙图所
12、示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并 记录了其示数。 （1）该实验主要采用的探究方法是 。 （2）由图1中 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越 （选填“大”或“小”）。 （4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置，该装置的 优点是 长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且 长木板B刚好做匀速
13、直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 N。 （5）实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，Ft和vt图象分别如图3图4所示。则物 体C在第4秒时受到的摩擦力大小为 N。 控制变量法控制变量法 甲、丙甲、丙 大大 不需要不需要 3 3 4 4 4 典例分析 变式训练2 考点二：影响摩擦力大小的因素 5 课堂小结 视频小结视频小结 5 课堂小结 摩擦力 滑动摩擦力 相互滑动的两个物体 ，在两物体接触面间 存在阻碍相互运动的 力 静止状态或匀速直线 运动 滑动摩擦力产生条件 1.相互接触； 2.有相对运动 影响滑动摩擦力大小 的因素 两物体间的压力压力越大摩
14、擦力越大 两物体接触面粗糙程 度 接触面越粗糙摩擦力 越大 6 课后作业 1.教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就 不易被风吹开了，下列解释合理是（ ）。 A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用； B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力； C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦； D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 6 课后作业 2.如图将物理课本按在教室垂直的墙壁上，课本正在匀速下滑，下列说法正 确的是（ ）。 A课本只受重力和手对它的压力； B若将课本按在较光滑的窗玻璃上，课本也匀速下滑，则手对它的压力与 之前一样大； C增加手对课本的压力
15、，课本所受摩擦力会增加； D放手之后，课本所受摩擦力不变 6 课后作业 3.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是 长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测 出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是 的（ “运动”或“静止”），木块A受到的是 （“静摩擦力”或“滑动摩擦力 ”），拉动速度变大时，弹簧测力计示数 。（“变大”、“变小”或“ 不变”）。 6 课后作业 4.小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，提出了如下猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关； 为了验证猜想，准备了如下器材：弹簧测力计、长木板、长方体木块和砝码。 他利用上述器材进行了如下实验： 将木块平放在长木板上组装成如图1所示的装置。匀速拉动长木板，记下弹簧测力计的示数。 在木块上加砝码，如图2所示匀速拉动长木板，记下弹簧测力计的示数。 完成下列任务： （1）在图3中画出长木板被匀速拉动时（木块相对桌面静止），长木板在水平方向上的受力示意图。 （2）通过实验步骤可验证猜想 。 （3）要完成对“猜想三”的验证，需在实验步骤的基础上进一步实验，请你写出下一步的实验方案。