英语英标学习(全).doc

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1、学生姓名年级性别总课时_第_ 1 课教学课题英语英标学习字母英标教学目标1掌握英语字母26个,每个字母都有大、小写两种形式及26个字母的音标读法教学重点要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。教学难点培养正确的发音，避免哑巴英语知识点解析、教学技巧和方法本节课采用大小声和升降调的读法，让学生掌握26个字母英标的读音和字母中含有共同的元音音素教学过程 课前检查前面课程掌握情况考查： 优 良 中 差 课前预热：1. 唱英语字母歌2. 区别语文拼音与英语字母不同之处3. 正确书写26个字母的书写顺序本堂知识教学：1提问学生为什么要学习英标并告诉他们英标的好处2英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？及他

2、们的关系，其中元音二十，辅音二十八）3展示字母英标，教师带读英标A aeiB bbi:C csi:D ddi:E ei:F fefG gd3i:H heitI iaiJ jd3eiK kkeiL lelM memN nenO ouP ppi:Q qkju:R r:S sesT tti:U uju:V vvi:W wdblju:X xeksY ywaiZ zzi:zed 4学生采取大小声读英标和升降调的方法读英标5问学生并让学生试着归纳那些字母中有一些含有共同的元音音素：并总结如下： 1)含元音音素ei 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: ei eit d3ei kei 2) 含元音音素i:

3、 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: bi: si: di: i: d3i: pi: ti: vi: 3) 含元音音素e 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: ef el em en es eks zed 4) 含元音音素ju: 字母: Uu Qq Ww 音标: ju: kju: dblju: 5) 含元音音素ai 字母: Ii Yy 音标: ai wai课后巩固 1熟读字母英标3遍 2正确书写26个英语字母签字 教案准教审核： 学生签字： 家长审核： 致家长家长信息反馈学生姓名年级性别总课时_第_ 2 课教学课题国际英标-元音和辅音1教学目标1

4、.掌握元音i:、i、e、和辅音p、b、t、d、k、g的正确发音、口形变化及掌握读音规则。教学重点正确发音、口形变化及掌握读音规则教学难点正确发音、口形变化及掌握读音规则知识点解析、教学技巧和方法1通过教师的口形及发音，使学生掌握发音要领,2请学生跟读纠正错误的发音3学生抢答，调动学生积极性，从而掌握元音i:、i、e、和辅音p、b、t、d、k、g的正确发音、口形变化及掌握读音规则。4 教学用小段绕口令，调动学生积极性教学过程 课前检查前面课程掌握情况考查： 优 良 中 差 课前预热：1.复习26个字母，齐唱ABC歌2.比一比，看哪位学生字母英标读得又快又好本堂知识教学：1. 告诉学生英语中有26

5、个字母，（有48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。2. 今天我们将学习四个前元音i:、i、e、和六个辅音p、b、t、d、k、g。3. 展示四个前元音的口形，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 i: 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。i发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。e发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比i:低，唇形中长，开口比i:大。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比e更低，双唇平伸，成扁平形。4. 请学生个别读，同桌对读，注意这四个音的区别。5. 要求学生找出自己知道的，含有i:等四个元

6、音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： i: e she, be, weea eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi policei i big, pig, fish y any, many, family a orangee e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, a bag, apple, man6. 教六个辅音p、b、t、d、k、g，告诉学生p、t、k是清辅音，不引起声带震动，而b、d、g是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7. 告诉学生辅音和元

7、音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：pi: pi pe p bi: bi be bStep3 Practice1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个学生的回答正确率高。3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。4. 绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.课后巩

8、固签字 教案准教审核： 学生签字： 家长审核： 致家长家长信息反馈学生姓名年级性别总课时_第_ 3教学课题国际英标-元音和辅音2教学目标要求学生熟练掌握中元音: 和辅音（摩擦音）f v s z h教学重点掌握元音: 和辅音f v s z h的正确发音、口形变化及读音规则教学难点掌握元音: 和辅音f v s z h的正确发音、口形变化及读音规则知识点解析、教学技巧和方法本节课采用教学过程 课前检查前面课程掌握情况考查： 优 良 中 差 课前预热：1. 读音标i:、i、e、p、b、t、d、k、g2. 默写字母A-Z音标3. 请学生拼读字母的音标。4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌

9、握了拼读的规则本堂知识教学1. 示范英标音的口形，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。: 发音时舌中部比发时略高，双唇扁平。发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与相似。2. 请学生个别读，同桌对读，注意这三个音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有:等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。: er her ir bird, girl, shirt or work, word ur nurse, purple, turn a about, woman, cinema e open, hello o today

10、, computer er father, mother, worker or doctor oar cupboardour colour u us, under, number o brother, come, some ou young4. 教九个辅音字母f v s z h，注意清辅音和浊辅音的正确读音。5. 把每个辅音和每个元音相拼。如f: f f6. 绕口令，区别s 和的发音She sells sea shells on the seashore. The seashells she sells are seashells she is sure.If she sells seashe

11、lls by the seashore,Im sure she sells seashore shells7. 听音抢音标这是一个训练学生听认音标能力游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即抢下教师所念的音标卡片，放到讲台上，抢得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在学生抢完音标后，教师立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。课后巩固1. 熟读今天所教的音标。签字 教案准教审核： 学生签字： 家长审核： 致家长家长信息反馈学生姓名年级性别总课时_第_4 课教

12、学课题教学目标要求学生熟练掌握后元音a: : u: u和辅音t d tr dr ts dz教学重点掌握后元音a: : u: u和辅音t d tr dr ts dz的正确发音、口形变化及读音规则。教学难点能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情知识点解析、教学技巧和方法教学过程 课前检查前面课程掌握情况考查： 优 良 中 差 课前预热：1. 读音标：: f v s z h把元音和辅音相拼（小组比赛）2.复习巩固所学的英标本堂知识教学：1. 展示五个后元音的口形，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。a: 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。: 发音时

13、舌后部抬的比高，双唇收得更圆更小，并向前突出。 发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。u: 发音时舌后部尽量抬起，舌位比u高。双唇收圆并突出，口形比u小。u发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有:等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。a: a ask, class, father ar car, card, park: a wateral all, call, ball au daughter aw draw or forty, short, morning o

14、ar blackboard oor floor, door our four, your o on, box, sorry a want, wash, whatu o woman oo book, cook, good, look u putu:o who, whose, shoe u blue, ruler oo room, too, zoo ou you4. 教六个双辅音t d tr dr ts dz，学生反复模仿这六个发音，注意前后两个音的区别。5. 在学生熟悉了这五个元音和六个辅音的基础上，请他们把辅音（除ts dz外）和每个元音相拼，纠正其中的错误课后巩固签字 教案准教审核： 学生签

15、字： 家长审核： 致家长家长信息反馈学生姓名年级性别总课时_第_ 5课教学课题教学目标要求学生熟练掌握双元音ei ai i u au i u 和辅音m n l r w j。教学重点1 掌握双元音ei ai i u au i u和辅音m n l r w j的正确发音、口形变化及读音规则。2. 根据音标读出单词。教学难点学生在操练的过程，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学习态度。知识点解析、教学技巧和方法本节课运用一定的动作和指令，帮助他们养成良好的学习习惯并在教学过程中采用游戏、小组竞赛等方法，激发他们的学习兴趣和斗志。教学过程 课前检查前面课程掌握情况考查： 优 良 中 差 课前预热

16、：1. 复习上四节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。2. 齐读26个字母，写一写他们的音标。本堂知识教学：1. 问学生：字母中有哪几个是元音字母，你能写出他们的音标吗？2. 告诉学生Aaei 、Iiai 、Oou这几个音标是双元音，他们是由两个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,口型有变化。前一个元音发音清晰响亮,且时间长；后一个元音发音模糊软弱,且时间短。如ei：先发e音，然后滑向i音，双唇稍扁，口形从半开到合。3. 让学生大声读这三个双元音。注意：(1)不要将前后两个音断开,应连贯成为一个整体；(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略；(3)发音时滑动过程要完整,时间要

17、充分。4. 教其他几个双元音：i au i u，注意口形的变化。学生模仿发音。5. 要求学生找出自己知道的，含有 ei等双元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。 eia cake, lake, plane ai wait, train, laid ay today, way ea great ei eight, weigh ey they, hey aii fine, five,like y my, fly, byeuy buy igh high, light, rightioi join oy boyuo no, close, home oa boat, coat ow know, yel

18、low, windowauou house, mouse, blouse ow how, now, down iea idea, theatre ear near, dear eer pioneer, engineer ere hereair chair, hair, pair ear bear, pear eir their ere where, thereuure sure6. 教三个辅音（鼻音）：m n 。发这三个音时气流从鼻腔送出，声带震动。7. 教l r，发l时舌尖和舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从舌旁边送出。发r时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带

19、震动。比较lait和rait。8. 教w j，告诉学生w, wh发w,如what, where, watch等； y发j，如yes, yellow, you等。学生反复模仿它们的发音。9 学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。10拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰，看看谁是最后的赢家。如mei mai mi mu mau11朗读绕口令：I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I wont wish the wish you wis

20、h to wish.课后巩固签字 教案准教审核： 学生签字： 家长审核： 致家长家长信息反馈学生姓名年级性别总课时_第_ 课教学课题教学目标元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母音教学重点在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读u:音，例如：June blue ruler super教学难点在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读u:音，例如：June blue ruler super知识点解析、教学技巧和方法教学过程 课前检查前面课程掌握情况考查： 优 良 中 差 课前预热：本堂知识教学：1. 元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu

21、的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。 a 在开音节中 ei name plane Jane baby cake 在闭音节中 bag dad hat map black back e 在开音节中 i: he these me Chinese 在闭音节中 e bed let pen desk yes egg i 在开音节中 ai bike fly drive time nice kite 在闭音节中 i fish big drink sit milk swim o 在开音节中 u those close go home no 在闭音节中 clock not box shop sock u 在开

22、音节中 ju: student excuse duty Tuesday 在闭音节中 bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读u:音，例如：June blue ruler super2. 准备音标卡片，学生大声朗读这些音标。3. 反复把辅音和每个元音相拼。4. 随便抽取一个辅音和一个元音，请学生拼读。5. 告诉学生一个元音就构成一个音节，辅音不能单独构成音节（m n l除外）。如beautifulbju:tifl这个单词里面有3个元音：u:i,所以它有3个音节。6. 总结单元音共十二，四二六前中后，双元音也好背，合口集中八个，辅音共计二十八八对一清又七浊， 四个连对也包括。有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握元音和辅音的定义：发音时声带振 动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。发音时声带不振动的辅音称为清辅音。发音声带振动的辅音称为浊辅音。课后巩固签字 教案准教审核： 学生签字： 家长审核： 致家长家长信息反馈