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1、幼儿园大班体育游 戏精选教案模板六篇运动要讲求科学性，特 别是幼儿体育活 动，更要掌握他 们的基本体能全面 发展和体 质增强的规律，才能促 进其身心和 谐发展，增强其体质。下面就是小 编给大家带来的幼儿园大班体育游 戏精选教案模板六篇，希望能帮助到大家 !运动目标：1、尝试助跑跨跳， 发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。2、能向刘翔哥哥学习，勇于 尝试、不怕困 难。教学重点和 难度：重点：尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。难点：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。运动环境和材料 创设：1、运动前，让幼儿了解奥运跨 栏冠军刘翔哥哥刻苦 训练、克服困 难、为国争光的故事。2、幼儿自
2、画刘翔哥哥各种跨栏动态的图画，并 贴在自己衣服上。3、提供 长短不同的 纸棍、塑料棍或 长板条若干。4、提供 辅助材料：高低不同的皮鞋盒。运动教学过程：一、扮演角色活 动身体幼儿扮演小运 动员，身穿有刘翔画像的衣服，在教 练员 (教师 ) 的带领下，做运 动员举重、打排球、打 乒乓等上肢运 动的模仿 动作。二、小运 动员探索练习教练员观 察指导每个小运 动员选择 一根纸棍或塑料棍，再 选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去 尝试跳过有一定高度的障碍物，活 动的方式幼儿自由 选择。三、小运 动员示范教 练员启发引导1、教练员请个别幼儿进行展示交流。并启 发引导幼儿转入新的运 动方式： “有几个小运动
3、员本领真大，跨跳跳得真好，我 们看看，他 们是怎么跳 过一定高度障碍物的。 ”2、请几名小运 动员进行示范。3、这几个小运 动员，他们跨跳的方法和我 们有什么不同，我是教 练员也来学一学。 ” 教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与 讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳 时单起单落。四、小运 动员尝试练习 教练员个别指导全体小运 动员再次尝试助跑跨跳的 动作，可以 单独跳，也可以合作跳。教 练员 巡视观察，鼓励小运 动员能积极尝试。重点帮助运 动能力较弱的幼儿能 积极尝试跳有一定高度的障碍物。五、小运 动员选择练习 教练员随机指 导1、教练员出示比原来再高一点的障碍物( 两个皮鞋盒
4、重叠，用纸棍或塑料棍 搁在上面 ) ，引导幼儿自由 选择跳： “小运 动员，刚才的高度我 们都能跳 过去，现在可以 选择更高一点的障碍物，你 们能不能跳 过去?”2、小运 动员可以选择原来高度的障碍物 进行垮跳，也可以 选择更高的障碍物 进行垮跳，还可以利用 辅助材料 (罐罐、 纸板条 ) 等。教练员深入幼儿之中 进行随机教育， 发现小运动员合作跳得好的 马上给予肯定鼓励，并召集小运 动员进 行观摩学习。六、游戏：“去运动商场购物 ”1、教练员提示： “我们 小运动员要到运 动商场去购物，在 购物的路上有 许多高高低低的障碍物，小运 动员们 要跳过这些高高低低的障碍物，到了运 动商场可以去购物
5、。你 们想不想去运 动商场购物 ?”2、小运 动员 按教练员的要求迅速用皮鞋盒、 纸棍摆成几 处障碍物， 摆的位置要适中，高度不同。3、小运 动员一一跳 过有一定高度的障碍物，跑到运动商场去购一样物品 ( 皮球、 绳子、圈、饮料瓶等 )，然后返回。直至将所有的物品 购至完。教 练员再次观察哪些小运 动员跨跳有进步，哪些小运 动员跨跳还不行，以便在下一次的运 动中多给予指导和尝试。七、相互交流放松身体1、小运 动员相互交流本次跨跳的情况。2、小运 动员跟着音 乐节奏做放松身体的 动作。3、整理运 动器械，物 归原处，运动教学结束。教学目标1.初步掌握 “蜈蚣爬 ”游戏 中的合作行走方式，发展平衡
6、 协调的能力， 锻炼腿部力量。2.能通过观察模仿、口令、方向 饰物等方法感知左右空 间方位，学 习协调 一致地合作行走。教学准备1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行 动物 ;学习过侧 行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。2.物质准备：球 18 个、塑料筐 6 个、小鼓 1 副、花 环 18 个;音乐(比赛背景音乐、“花之舞音 乐”、放松音 乐等 );蜈蚣范例 图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一 ;擦汗毛巾。3.能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。教学过程一、准备活动(一 ) 队列练习1.大圆一高人走一矮人走一 举左手走一 举右手走一切断分 队走一集体左右高人走一原地向左四个方向 转走。2
7、.热身操： “Left、right ，go go go! ”(左右韵律操 )(二 ) 玩“小螃蟹 1、 2、3”游戏1.面、背 对教师听 “左、右 ”信号行走。2.面、背 对教师听 “1、 2”信号行走。(分析：教学开始部分，教 师借助幼儿每日早操活 动中常用集体 队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运 动，调动幼儿已有 经验，为后面合作行走学 习自然 衔接铺垫。同时，教师针对幼儿空 间知觉发展的心理特点， 设计 “螃蟹左右 侧行”游戏，从以自身左右方位的学 习过渡到利用周 围环境为参照物的左右学 习，为基本部分的合作、 协调作了专门性的准备 。)二、基本部分1.学习“蜈蚣爬 ”游戏
8、活动玩法。(1) 教师 ( 出示蜈蚣 图片 ) ：这是什么 ?是什么 样子的 ?是怎样行走的 ?(2) 教师 ( 出示一 组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片 )：这样像蜈蚣吗 ?是怎么 连接的 ?(分析动作，模仿学 习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一 队 。)(3) 幼儿第一次分小 组自由 尝试做蜈蚣行走的 练习，教师观 察、发现幼儿迈步不协调 、步速不一致等 问题，引导幼儿发现探索。2.集中讨论玩 “蜈蚣爬 ”游戏 的好方法。(1) 教师：很多人合在一起走不容易，那我 们就先试一试两人一组行走。(2) 幼儿两人一 组，分散 练习。(3) 讨论：你们是怎样玩小蜈蚣
9、走的 ?(师幼互动，分析要 领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一 侧的脚，再走身体另一 侧脚，像蜈蚣一 样地前行。 )(4) 讨论：先出哪只脚呢 ? (左脚一因 为平时做操、做事情很多都从左 边开始的。引 导策略： 为每名幼儿提供一个花 环带在左腿上。 )(5) 左腿戴上花 环后，教 师击掌，幼儿 尝试快、慢练习行走，玩 “蜈蚣爬 ”游 戏。(分析：幼儿分小组自由尝试探索蜈蚣合作走不成功后，从两人合作开始再次充分地进行尝试学习。由于有了探索 经验。幼儿与教 师很快总结出动作要领。必 须方向一致。由于幼儿左右方位知 觉发展相对较弱，为排除左右方位 带来的合作行走干 扰，教师给予幼儿用花环带在左
10、腿上的帮助，以便后面教学 环节中合作人数增加 时也能协调一致地行走。幼儿逐渐掌握了 “合作行走 ”的正确方法，他 们边走边喊 “左右、左右 ”口令，合作的成功率大大提高，教 师以快、慢 击掌声伴奏，使幼儿的 兴趣更高。同 时教师的击掌也起到了控制幼儿行走 节奏快慢的作用，一 举两得。 )3.变化条件，幼儿 继续进 行尝试学习 。(1) 教师：小蜈蚣 长大了，试试 3 人合作玩 “蜈蚣爬 ”游 戏吧。 ( 先集中讨论：人多了，怎样才能不相互 踩脚?明确先行的方位 ;共同喊口令 进行 ;走时队伍不能断开。 )(2) 三人合作自由 练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点 进行快、慢 练习。(3) 游戏 “
11、蜈蚣运球 ”(1 2 次 )： 6 人一组，比比 谁能稳稳地将球运完。(分析：增加行走人数 对于幼儿很有挑 战性，有了前面的策略解决 尝试，敲鼓点、 轮流做排 头、小竞赛都是对幼儿学 习中的情境 进行调节，增加了幼儿 练习的兴趣。同 时，提供了幼儿表 现自我，认真学练的机会。教 师在每次活 动中均有重点地 对个别幼儿进行指导帮助。 )三、教学 结束1.放松身心，两人一 组跳集体舞 “花之舞 ”，两人面 对面方向做一次、各自向左右方向做一次。 (2) 调节身体， 结束。(分析： 针对本次活 动腿部控制 较多，特 别安排进行 “花之舞 ”中踢踏放松律 动，缓解腿部疲劳。游戏结束后幼儿心理、生理也就
12、逐 渐地恢复到相 对安静的状 态。同 时，利用面 对面跳舞再次 让幼儿自然体 验左右方向，再次渗透了左右空 间方位的学 习 。 )教学目标1.发展抱、提、拉、 钻和平衡等基本 动作，提高 动作的协调性。2.尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。3.懂得与同伴交流、合作，并从中分享成功，体验助人的快 乐。教学准备1.材料准 备：各种搬运气球的 辅助工具，如塑料袋、 纸板、小 篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推 车等。 “运蛋 图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球 “鸵鸟 蛋”若干。2.知识经验准备：(1) 了解鸵鸟妈妈 的生活环境及生活 习性，知道 鸵鸟蛋是世界上的蛋。(2) 结
13、合科学活 动，引导幼儿在装水的 过程中感知气球充水后的 变化及特性。教学过程一、玩气球 进行热身运动师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧 !看谁玩的方法既与众不同又能保 护好自己的气球。师：你是怎么玩的 ?在玩的 时候是怎么保 护气球的 ?(幼儿介 绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。 )二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法师：刚才老师接到鸵鸟妈妈 的电话，请小朋友去帮助它运送蛋，那我们赶紧去吧 !师：运送 时要小心，注意不能打碎鸵鸟妈妈 的蛋 (装有水的气球 )。师：刚才运送的 过程中，你 们是怎么保 护鸵鸟 蛋的 ?(请个别幼儿上来示范 护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。 )师小结：只有保
14、持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无 损地运达目的地。三、体验器具运送 “鸵鸟 蛋”的方法1.探索 “ 蛋”方法。 ：鸵鸟妈妈 又来电话 了， 我 帮忙把 鸵鸟 蛋送到 “甜甜 ”食品加工厂去，我 一起来看看 鸵鸟妈妈 留 我们 的路线图 ：跳过 障碍、跨 过 小河、钻过 山洞、翻 过 山坡。幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况 予提醒、鼓励和帮助，活动后 组织幼儿介 绍“ 蛋 ”的经验 。2.探索多种 “ 蛋”方法。 ： 才鸵鸟妈妈 打来电话 ，要我 们 帮忙把蛋运到 村加工厂， 这 次路途比 较远 了，想想用什么 办 法能一次运又多又好的蛋呢 ? ： 次的地形比 较 复 ，用手运 “蛋 ”可能有
15、些困 难 了，老 师 帮你们 准 了一些运 “蛋 ” 的用具 ( 事先放在活 动场 地旁 边 供幼儿自 选 ) ， 你 们 根据需要自己 选择 ，但是要 说 出你的用法。 ( 用 报纸 包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎)幼儿第三次运蛋。教 师 重点指导 幼儿在不同的路段 练习 相 的基本 动 作，并运用不同的工具， 持完成任 务 。四、集体合作完成运蛋的任务 ： 才 鸵鸟妈妈 打 电话说 要 励我 呢 !不 它要看看小朋友集体合作运蛋的本 领 不 ， 在我们 分小组进 行比 ，看看哪个小 组办 法好，集体合作完成任 快。1.教 与幼儿共同 察运蛋的 场 景， 讨论 安全运蛋的方法。2.练习 各种运
16、蛋方法：抱、推、提、背、拉、顶、平衡、 钻等。3. “运蛋 ”比 。鼓励幼儿互相合作，看看哪一 组 运得又快又多又安全。教 小结 幼儿活 动 情况，重点介 绍 幼儿在不同的路段采用的不同的 送以及合作方法。4.给 每个小 组发奖 品，和幼儿一起做放松运 ，结 束活 。教学目标 ：1、 锻炼 幼儿的模仿能力。2、 让 幼儿感受音 乐带 来的快 。教学准备 ：音 教学过程：一：开始部分二：基本部分1、见过机器人 吗?见过机器人刷牙 吗?(老师示范 ) 接着老 师示范机器人洗 脸的动作，幼儿一起跟着做。2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是 这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他 们决定乘坐 飞
17、船来地球，看看地球人的生活是什么 样子的 ?飞船准备出发啦 嗖放音乐，幼儿跟随老 师一起做动作3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗 脸，是什么程序 ?(老师引导幼儿做一遍 ) ，再次听音乐做一遍。三：机器人首 领决定再去另一个地方 放音乐，做动作。1、机器人看到一个地球人在 钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么 钓鱼 。 ( 放音乐，让一个幼儿模仿地球人 钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人 钓鱼 )2、放音 乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人( 其余幼儿 )跟着学3、请一个地球人 ( 幼儿 )把刚才的钓鱼，划船 连起来听音 乐做一遍，其他机器人 (幼儿 ) 跟着一起做。四：飞船降落在了体育 馆(让幼儿站在
18、小凳子后面 ) 请幼儿说一说在体育 馆看到了什么 ( 跑步， 举哑铃 )?让幼儿用 动作表示出来。老师示范机器人做跑步，举哑铃 的动作，听音 乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃 的动作五：游戏 地球人找机器人做朋友(1) 放音乐，另一个老 师做地球人，其余做机器人，听音的动作不一样 )，音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友乐，做动作 (地球人，机器人(找到朋友后要手 对手)(2) 再请一个地球人 (幼儿 ) 教机器人两个 动作 游泳，射箭，放音 乐，一起做 动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手 对手，转一圈交 换能量，地球人就 变成了机器人 (机器人变成了地球人 )，游戏继续进 行六：活动结束
19、教学目标1.体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展。2.感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑 战并乐于展示分享。3.培养良好的体育活动常规和习惯。教学准备小竹梯 20 个、轮胎 10 个、空地一片。教学过程一、热身游戏：好玩的小竹梯指导语：小朋友 们，今天我 们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩。游戏过程：1.教师与幼儿持器械入 场，共同布置游 戏场地。2.在教师的引导下，幼儿在梯子上 进行走、跑、跨跳等 热身活动，练习时 教师可根据幼儿活 动情况适当增加 难度。3.操节游戏：两人面 对面站立，各握小梯子的一端跟随教 师的口令玩 “跷跷 板”(上下举放) 、荡秋千 ( 左右
20、摆动 )等伸展游 戏 。(本环节的游戏，帮助幼儿逐 渐熟悉了活 动器械，激 发了幼儿 对器械和游 戏的兴趣，为开展下面的活 动营造了积极、愉悦的氛 围。 )二、基本游 戏：快乐的搬运工(一 ) 试一试指导语：小朋友 们，今天我 们来做一个快 乐的搬运工， 请两个人合作用一个小梯子 试一试：怎样合作抬小梯子走才能又快又安全 ?游戏过程：1 幼儿两人一 组，思考、 讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在 场地上根据教 师指示的线路行进，体验不同的合作方法。教 师巡回观察，启 发幼儿尝试不同的 动作并提醒注意安全。在幼儿 尝试过 程中，教 师要注意挖掘游 戏方式较好的幼儿作 为教学示范 资源。2.适时
21、集中幼儿，邀 请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法，集体模仿 练习。(二 ) 玩一玩指导语：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。游戏过程：1.幼儿两人一 组，将轮胎放在小梯子上，在 场地上往返搬运，要求：又平又 稳 。幼儿自由往返 练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游 戏，提醒幼儿注意安全。2.集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题 ，邀请个别组幼儿示范并 组织 集体练习 。(三 ) 比一比指导语：我们来比一比，看哪一组搬运工的本 领更强。游戏过程：1.组织幼儿分 组进行竞速搬运 轮胎，比一比哪一 组搬得又快又 稳 。2.在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平
22、稳地搬运通 过。(本环节，设置 “试 一试 ”“玩一玩 ”“比一比 ”三个 层次的游 戏情境，使幼儿逐步感知并学习动作，在模仿 练习、体验比较中，感受不同 动作间的差异。通 过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑 战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的 *不断得到增 强，既促 进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。 )三、放松游 戏：开货车指导语：我们把小梯子 变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。游戏过程：1.幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教 师进行拍打放松、模仿开汽 车等游戏，使身心得到放松。2.简单点评活动中幼儿合作、参与等情况，师幼
23、共同收拾 场地器械， 结束活动。教学目标1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。2.初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。3.培养开朗的性格和乐观的情绪。教学准备半圆型座位， 轻音乐，相关 课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁 ) ，心形 颜色卡及小表情卡人手一套。教学过程1.跟随音 乐表演表情歌。导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演表情歌，好吗?2.引导幼儿了解人的基本情绪特征、分 类及成因。导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情， 让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔 细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么 样。(1) 观看多媒体 课件 1，了解不同的情
24、 绪。(毛毛 )喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游 乐园玩，毛毛 脸上露出了甜甜的笑容。(妮妮 )怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。(琪琪 )哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。(安安 )愁：上幼儿园的 时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。小结：每个人在遇到各种各 样的事情 时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。(2) 玩 “击 鼓传心包 ”游 戏，表达感受 过的喜、怒、哀、愁。 交代游 戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始 传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有 爱心包的幼儿从中抽出一 张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事
25、件。 幼儿游 戏，鼓励幼儿 结合生活 经验联 想喜、怒、哀、愁的心情 经历，并用 语言或动作表达心情特征，教 师根据幼儿的 讲述在磁性黑板上分 类罗列。(3) 操作活 动：给心情配色。导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗 ? 请幼儿思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分 别配什么 颜色卡最合适 ?(引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。 ) 请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并 说出配色的原因。3.引导幼儿为自己的心情做主。导语：你最喜 欢哪种心情 ?是什么原因 让你喜欢这种心情的 ?(1) 充分讨论自己最喜 欢的心情及理由。小结：“喜 ”是一种好心情
26、，好心情利于我 们健康成 长，还能带给别人快乐 ;而“怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不 仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。我 们在心情不好的 时候，会吃不下 饭，睡不好 觉，身体越来越差，同 时还会妨碍 别人，所以我 们要尽量 让自己保持好心情，做一个快 乐的人 !(2) 说说自己不同心情 时候的做法。 当你心情很好的 时候你会怎么 样? 心情不好 时你会用什么方式 让自己心情好起来 ?(3) 学习处理生活中的不愉快。观看多媒体 课件 2 一群小朋友很开心地邀 请瑶瑶参加游 戏，瑶瑶因 为心情不好而粗暴拒 绝，这群小朋友也变得很不开心。 佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，
27、和小朋友一起分享他的快乐。提问 1：谁做得对，为什么 ?(重点引导幼儿去理解瑶瑶 心情不好 时确实不想参加游戏，但不能 对同伴发脾气，否 则就会影响 别人的情 绪 。)提问 2：如果瑶瑶很不礼貌地拒 绝了你，你会怎么做 ?(重点引 导幼儿体察他人心情，学会宽容。 )方法一：告 诉小朋友 “我 现在不想玩， 过一会儿再 说 ”。方法二：告 诉小朋友 “我心情不好，只想去情绪角唱歌 ”。方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快 乐起来。提问 3：你喜 欢谁 ?这样好在哪里 ?(重点引 导幼儿懂得快 乐、成功、友 爱要让大家分享，让好心情像糖一 样甜到大家心上。 )(4) 讨论如何做自己心情的主人。导语 1：你喜 欢开心的自己 还是不开心的自己 ?如果你想 买玩具妈妈不给你买 ;如果你想和别人交朋友， 别人却不愿意，你会开心 吗 ?那么当你不开心的 时候 .你将会用什么 办法调整情绪 ?导语 2：当别人心情不好 时，如何帮助 别人有一个好心情?4.游戏“心情碰碰碰 ”。玩法：两名幼儿一 组，手拉手 对站.当听到舒 缓的音乐响起，就 闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情，并用表情表 现出来，然后 轻轻地捏一下 对方的手指尖。互相猜心情 ( 根据表情判别) 。并 给对方讲述想的那件事。如果 对方讲的是不开心的事，就要想 办法帮助 对方心情好起来。