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1、幼儿园音乐欣赏喜洋洋活动安排幼儿园音乐欣赏喜洋洋活动安排在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动能够，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾，表现的格外突出。对此教师们也对此颇感困惑。今天，我就以这节欣赏活动和大家进行探讨。喜洋洋是我国的一首民族管弦合奏曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌卖膏药和碾糕面，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于中班孩子，我的重点是引导幼儿通过欣赏或，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力， 使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，同时为了更好的让幼儿了解乐曲，我结合游戏活动包饺子来进行，让幼儿能深入到活
2、动中，更好的体会和表达对乐曲的理解和感受。1. 通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。2. 培养对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。1. 音乐喜洋洋2. 纸画笔1. 创设情境，兴趣导入。在歌曲新年好的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演，营造一种欢快喜庆的气氛。引导幼儿谈话：我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢吃些什么？2. 完整欣赏，感受乐曲的情绪。（ 1）北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗？你知道饺子是怎么做的吗？（让幼儿根据自己已有的生活经验谈谈自己对饺子的认识）（ 2）教师引导幼儿根据已有的经验和同伴说说包饺子的方法，然后
3、让幼儿说。（ 3）这么好吃的饺子， 你想来做吗？包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧！（幼儿完整欣赏）（ 4）完整进行欣赏后提问： 你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？（ 5）教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字喜洋洋3. 分段理解，想象动作。（ 1）欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的， 听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺子皮）page_break（ 2）欣赏第二段： 这一段和第一
4、段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（包馅）（ 3）欣赏第三段： 最后一段和第几段是一样的？可以用来干什么？（ 4）再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的 动作进行表现。4. 根据乐曲，完整学习律动包饺子。（ 1）创编擀饺子皮的动作。（ 2）创编包馅动作。（ 3）创编饺子沸腾的动作。5. 完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。6. 结束活动。请幼儿将自己的感受画下了，表现自己对乐曲的理解，和大家一起分享交流活动反思：本活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼， 充满喜洋洋的气氛以及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力，难点是
5、感知第一段和第二段的不同。 “兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确的掌握学习对象。”因此，在本活动中，我主要采用两种教学方法， 一是把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣； 二是多渠道的调动幼儿多个感知参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。物理学家爱因斯坦说： “想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用， 所以我就用暗授学法， 通过包饺子的游戏活动，让幼儿主动欣赏。根据我班幼儿注意力时间短，爱动，但不善于表现自己的心理特征，我设计了以下的相应可行的学法，一是用听、说、看、动等多种形式，
6、体验音乐，交流互动；二是融合韵律、绘画等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受， 这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，能让不善于表演的孩子用绘画的方式表现对乐曲的理解，让不善于用语言表达的幼儿用自己的肢体语言来进行表现，体现了新纲要“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。俗话说：“教无定法，贵在得法”一个好的音乐欣赏活动应该体现“教学生活化”的教学理念。好的音乐欣赏活动应该是一种艺术的享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长不当之处，望各位老师给予批评与指正。face=宋体 /face【幼儿园音乐欣赏喜洋洋活动安排】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.模板 , 内容仅供参考