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1、课 题13、夜莺的歌声目标理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。教学重点理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神教学难点了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。教学方法教具学具准 备PPT教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课，简介背景今天，我们学习这篇课文，讲的是前苏联卫国战争的一个小故事。（板书课题）“夜莺”指谁？夜莺为什么要唱歌？唱的是什么样的歌？读了课文大家就会清楚了。二、检查字词的预习情况三、出示自学要求四、教学过程1、阅读第一段，感悟战争带来的灾难2、思考：通过预习
2、改口小男孩是什么的孩子？观看夜莺和战争时的图片学生自行读出、完成课件显示的字词人物学生自学根据上下文，联系图片谈一谈自己对战争的见解教学过程教 师 活 动学 生 活 动3、在文中找出证明小男孩性格特点的地方，可以自己做批注4、着重点明“野兽”和“快活的蓝眼睛”分别指的是什么意思5、思考问题：在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？重点了解：小男孩学的两种鸟叫分别的意思是什么？6、讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？7、利用第一部分的方法，小组合作在课文的第二部分、第三部分找出表现小男孩的性格特点的地方8、最后部分，提出问题（1）这么聪明的小夜莺
3、最后怎样了？（2）课件出示孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了学生自己完成自己总结答案自己总结答案可以小组讨论自读课文，联系上下文总结答案自己找，并要说出自己的理由学生自由发言说一说自己的体会教学过程 教 师 活 动学 生 活 动9、观察课文的前三个自然段和最后的两个自然段有什么关系？10、拓展和我们的生活相比，你觉得小夜莺更需要的事什么？学生自己读前三段和最后两段，并总结答案板书设计13、夜莺的歌声机智勇敢反对战争 维护和平作业设计小练笔：小夜莺我想对你说教学反思阅读教学最大的尴尬是：情节生动引人入胜的文章由于教学的介入，便不再引人入胜，不再生动感人了。夜莺的歌声正是一个适合少年儿童阅读的跌荡起伏的战争故事，来自教材本身的刺激已足够调起学生的阅读欲望。作为语文教师，我必须找到切入口和训练点，使其浑然天成般地不破坏教材原有的滋味，且在教师组织、引导和调控下感受成功，迸发智慧。