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1、17古诗两首 绝句 教学设计教学目标：会认5个字，会写8个字。1、 有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。2、 激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点： 理解诗句，通过有感情地诵读古诗，体会作者表达的思想感情。教学难点：激发学习古诗的兴趣，理解“窗含西岭千秋雪”的含义。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课1、 自由读第五单元主题导语，说说知道了什么？2、 板书课题，齐读课题。3、 介绍什么叫绝句。4、 介绍诗人杜甫。二、 初读古诗，读通读顺1、 自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。2、 指名朗读古诗。3、 认识生字“鹭”、（图片辅助理解）“
2、岭”、“含”、“泊”、（强调“泊”是多音字）“吴”4、 指名读诗，指导学生把古诗读正确。5、 齐读古诗。三、 看图，再读古诗，交流感悟1、 （课件出示插图）观察插图，你看到了哪些景物？引导学生将事物说得生动。2、 指名读诗的1、2句，找出描写颜色的词。3、 指导朗读1、2句。4、 男女生互读这两句。5、 齐读这两句诗。6、 指名读3、4句。读了这两句你有什么疑问？7、 理解“千秋雪”的意思。8、 指导朗读这句诗。9、 理解“万里船”的意思。10、 指导朗读这句诗。11、 指名读3、4句诗。12、 读了这两句诗，想想诗人是从哪儿看到这些美景的？品味“含”字的用法。13、 指名读整首诗。14、 找找诗中哪些词语是对子。15、 教师配乐朗读古诗。16、 指名配乐朗读古诗。17、 齐读古诗。18、 自己试着背诵古诗。19、 指名展示背诵。20、 齐背古诗。四、 拓展1、 自由读读杜甫写的另一首绝句。2、 和老师一起读一读。五、 写字1、 出示“吴、含、窗、岭、鸣、绝、泊、柳”2、 观察这8个字在田字格中的位置，学生自由说说写这些字的时候应该注意什么？3、 教师重点指导写“窗、柳”，教师范写，学生书空。4、 学生在书上练习写。5、 展示学生作品。六、 作业收集杜甫写的诗歌，读一读，感兴趣可以背一背。 板书设计： 绝句 唐.杜甫 黄鹂 白鹭 柳树 船只 雪山 黄 翠 白 青