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1、教师教育教学感悟的随笔教 激情的源 活水是 教育、学生的 。心中没有 ， ，怎么能教育好学生、感 学生的心灵、促 学生的成 和 。 我 一起来看看教 教育教学感悟随笔吧。教师教育教学感悟随笔一从事教育十几 ，从不敢懈怠，因 教育工作是塑造“人”的工作，它不只是影响一个人的一 子，它会影响到一个家庭的幸福、一个国家的 衰、一个民族的命运， 教 感悟随笔。所以，每 每刻都 自己从事的工作充 了敬畏，都在不断地警省自己，有没有尽全力，足不足 真 ， 一路走来， 在反思，在 里，我愿采 思海浪花里的那么两三 ，全 抛 引玉，以与各位教育同仁共勉。教师的激情 源于对学生的爱教 激情的源 活水是 教育、学
2、生的 。心中没有 ， ，怎么能教育好学生、感 学生的心灵、促 学生的成 和 。一个缺乏 的教 就不可能充分理解人性。 的教 ，不会在心中有阳光，不会 有教育的智慧和灵感; 的教 ，不会 、尊重学生的人格，缺乏 社会和人生的 任感。夏尊丐先生 ：“ 于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成 池塘;没有 ，便不能称其 教育。所以，教 的激情源于 学生的 ，源于 教育的 ，只有 的教 ，才能 自己所从事的工作孜孜以求，才能 精益求精， 心于自己的 堂教学，吃透教材、熟悉教案、了解学生，正真成 教材文本和学生的“知音 ”;才能 每天精神振 、情 地走 教室，在 堂上游刃有余、 洒自如、声情并茂地滋养学
3、生的心灵。教师的幸福 源于教育理想教 幸福是个人需要 足与潜能 而 得的体 。教 有生理的需要，即物 生活的保障 ;心理的需要，期待尊重和 的滋 ，渴望心灵自由的空 ;社会性的需要，有自我 的梦想和追求，需要得到 足，教 才可能 构幸福的教育人生，凸 主体生命的意 。做 教 ，当你 自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如 ，那是一种幸福：当你不断 取， 着追求自己的教育信念 ，那是一种幸福。教 的幸福写在学生 真的作 本上 ;教 的幸福盛在学生 意的答卷上;教 的幸福，堆在家 充 意的 上 ;教 的幸福是看到学生的 上，是 假日收到学生送来的温馨 卡和溢香 花 只有那些一直往前走的教 才能跟上教
4、育幸福的脚步 ;只有那些勇于付出的教 才能抓住教育幸福的 光 ;只有那些善于不断 去的教 才能登上教育幸福的天堂，只有那些 着追求教育理想的教 才能真正体 教育的幸福。教师的微笑 源于学会享受生活教 有了微笑，才能有 生心灵之 的沟通和交流，才能使 堂洋溢着生命的活力， 并 出 新的火花。教 的微笑，是一种 极的生活 度，体 出的是一种正确的教育理念。保持微笑，是自信、是 、是 情，是 未来充 着无限的希望 ;而 些，恰恰是 学生的一种潜移默化的教育 ;洒向学生，也滋 着教 自己的心田 ; 慰着学生，也愉悦着教 自己的心田。教 ， 保持微笑，莫以 道尊 代替微笑。做生活中真 的你，就能 学生真
5、 的生活。学会享受生活，才能培养学生 “面 一 野菊花而怦然心 的情 ”;学会享受生活，才能呵 孩子的情感，关 孩子的生命 ;教育才不会是 式的冷酷，你关注的目光才会在孩子的心灵生起 的太阳 !要学会享受生活就要珍惜、善待自己 ;敬畏生命，用生命点燃生命，力求使自己“生如夏花之 ，死如秋叶之静美 ”。美好的生活属于每个人，教 学会享受生活， 微笑永 你心 吧!教师教育教学感悟随笔二工作两个月以来，我在学校 了自身一些 ，不 在学校并且在 基地和 教老 ，受益 多。在平 的工作学 中，我 自身 有 多欠缺的地方，我在听戚老 的 ， 戚老 的板 得很好并且 得很透 ，但是我自己在上 ， 然也想 怎
6、么写板 ，但是在 上 是 板 写得有些乱， 前 板 是没有 得很好，很到位， 点要多向戚老 学 。另外我 在最重要的一个 ，就是 上学生不听 ，就坐在那 呆，我 个 也向其他老 教 ，他 我一些意 ，如 上 他不听 就 他回答 ，回答不出就站一会， 有就是一上 就 他站着，我和戚老师也讨论过这个问题，他也说道过这些方法，最常用的就是回答问题，并且要慢慢地让他们改。赵老师和书记也和我说到，课堂上一定要让学生认真听，不然即使有能力将知识讲清楚，讲透彻，但是学生不听也是白费功夫，所以课堂管理是很重要的。有一次早上遇到校长，他对我说，我的性格较内向，不可能让我改变性格，大声叫让他们停住，这就要我运用自
7、己的智慧，去思考如何在课堂上吸引学生，让他们喜欢上我的课，这样课堂纪律也可以弄好，学生听课也会认真。我听了后，自己也思考了，觉得很对，虽然刚开学的时候有的老师告诉我一定要凶，要让他们听话，但是我尝试了几次后发现，有的时候真的凶不起来，那我只能换个方法，我可以在课上变现得更好一些，让课堂变得有趣一些，吸引学生，让他们都喜欢数学课，那么课上的听讲问题就会解决，课堂管理问题就会自然而然地解决，所以我应该努力摸索，找出适合自己的方法在课堂上管理学生。在这段时间内，我发现，要做好一名教师也是很不容易的，不仅要回教书，能将知识点讲明白，还要有能力管理学生。这和在大学里学习完全不一样，大学里老师只管自己讲，大多数时间不管学生是否在听讲，但是到了中学，教师一定要学会管理学生，不然在课上学生就不会认真听我所讲的内容。讲到管理学生，我现在努力做到在课上吸引学生，让他们不能觉得数学课是枯燥的。那么要吸引学生，我需要多了解学生，这里我想到了上次听王老师的讲座，讲到心理学是很重要的，我应该多去看看一些关于学生心理，教育心理学方面的书，要全面的了解学生，才能在课上吸引学生。另外我自己还要多学习，多丰富我的知识，做到智慧地上课，牢牢地吸引住学生，经过两个多月的工作，学习，真的让我学到了许多，我也体会到了做教师的辛苦，不仅要在教学能力上有提高，还要在其他方面都有所提高。