《长方形与正方形导学式教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长方形与正方形导学式教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课 题 长方形与正方形学 习目 标1、通过操作、比较、归纳能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征。2、能够按要求在方格纸上画长方形与正方形。3、通过“推一推、拉一拉”等活动，了解长方形、正方形之间的关系。重 点难 点教学重点：认识长方形和正方形的特征。通过“推一推”“拉一拉”等活动，了解长方形、正方形之间的联系。教学难点：通过“推一推”“拉一拉”等活动，了解长方形、正方形之间的联系。教法选择合作探究课型新授课 前准 备 多媒体课件 是否采用多 媒 体是教 学时 数 1课时教学课时第1课时备课总数第 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、创设情境，导入新课1、出示长方形和正方形组成的
2、机器人，复习长方形、正方形有关知识。2、寻找教室里有哪些物体的表面是由长方形或正方形组成的。3、教师在黑板上贴出长方形和正方形的纸片，引出课题。【板书：课题）】二、体验与探究（一）折一折、量一量，探究长方形的特征。（引导发现）1、引导学生观察边、角的数量，边、角的特征。2、引导学生动手操作，折一折、量一量， 教师小结，帮助学生总结出长方形（板书）（如果学生对“对边”不理解，可通过课件演示提示学生。）（二）学生尝试独立研究正方形的特征。教师出示一个正方形，让学生猜想它有哪些特征（生）1、教师布置学生用同样的方法，来验证猜想。2、分组交流。3、学生汇报（可以展示给同学们看验证方法）出示课件指追问：
3、寻找教室里有哪些物体的表面是由长方形或正方形组成的。板书：课题）师展示长方形追问：还有哪些特点呢？引导同学们利用手中的长方形纸，动手折一折、量一量课件演示“对边”出示一个正方形，让学生猜想它有哪些特征（生）生反馈u生反馈观察同学们利用手中的长方形纸，动手折一折、量一量观看课件分组交流。学生汇报教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动4、教师适时板书正方形的特征。师：（出示一个近似正方形的长方形纸）老师手中的这是长方形还是正方形？（学生猜）你有什么好办法吗？（沿对角线对折、如果不能折，只量边就可以了。）（三）比较一下长方形和正方形的特征的相同点和不同点。三、巩固练习
4、（一）、想一想。师：同学们看老师这有一封信，你们看这信封是什么形状？你们猜一猜里面折好的信纸是什么形状？师：(慢慢拉出信纸，学生看)同学们，你发现了什么？(生)师小结：在慢慢拉出信纸的时候，信纸的上下两条长边是在变化的，当变得和宽一样长的时候，我们看到的就是正方形，再向外拉就变成长方形了，正方形是特殊的长方形。（二）画一画。师：刚才我们认识了长方形、正方形的特点，现在我们来画一画它们好吗？我们看谁画的即精细又美观，而且摆放的位置适中。（三）、找一找，填一填（课件展示）（四）、判断题：（课件展示） 四、动手操作 用七巧板拼出长方形和正方形。五、总结1、学生谈收获。（师：同学们，通过这节课的学习你有什么收获吗？）2、评价学生表现。教师适时板书正方形的特征出示一个近似正方形的长方形纸）进行演示引导比较一下长方形和正方形的特征的相同点和不同点。出示封信慢慢拉出信纸出示课件师小结：正方形是特殊的长方形。师巡视钉子板展示课件展示：练习题课件展示：练习题教师引导总结评价学生表现展示给同学们看验证方法）生反馈生观察，反馈独立完成生反馈小组合作，集体交流。学生谈收获作业设置 教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。