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1、甘露中心幼儿园教师备课记录表备课教师活动时间第（三 ） 周 ， 星期 （ 一 ）（下 ）午活动活动内容原有活动设计活动准备艺术：手指印画活动目标：1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。1、幼儿用书人手一册。2、细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程：1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手指印画。 欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？2
2、、教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。（1）先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。（3）用黑色的细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。（4）教师的范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。甘露中心幼儿园教师备课记录表备课教师：活动时间第（三 ） 周 ， 星期 （二） ，（下 ）午活动活动内
3、容原有活动设计活动准备体游：看谁跑得好又快1学习用前脚掌着地的快跑动作，提高跑的能力2发展同伴间的互相合作能力和团体竞争意识一、 开始部分：1、 队形变化：四路纵队圆形切段分队走2、 听老师的口令做相反动作二、 基本部分1、 教师请幼儿自由练习快跑动作，观察幼儿动作的正确与不妥当地方2、 请个别幼儿示范快跑动作，老师同时讲解要求（上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌蹬地跑。）3、 幼儿再次找空地自由练习。三、 幼儿游戏：抓尾巴1、 教师讲解游戏规则和要求2、 幼儿自由找伴进行抓尾巴游戏3、 幼儿集体游戏两次（交换角色进行）四、 结束部分1、 小结活动情况，集体玩“请你跟我
4、这样做”游戏2、 幼儿原地放松踏步合作深呼吸动作甘露中心幼儿园教师备课记录表备课教师：活动时间第（三 ） 周 ， 星期 （三） （下 ）午活动活动内容原有活动设计活动准备民剪：漂亮的剪纸活动目的：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点：生动的形象、夸张变形的造型和虚实装饰的构图等2、了解剪纸是中国特有的民间艺术，激发幼儿的民族自豪感。3、鼓励幼儿大胆创作。活动准备：1、小猫的剪纸图、小猫的写实图片。2、猫头鹰、老虎、青蛙、蝴蝶、鸟儿戏花、斗，鸡、斗牛等剪纸图案，以及人物剪纸、 窗花等。3、剪刀、各色蜡光纸。活动过程：1、出示剪纸猫，让幼儿仔细欣赏，并说说自己的感觉。2、将写实的图片猫与剪纸猫作一比较，
5、了解剪纸的艺术特点。这两只猫看上去有什么不同？（通过观察、比较眼睛等部位，了解其造型简洁夸张、形象逼真等特征。）这两只猫的颜色有什么区别？（剪纸猫的颜色单一、图片猫的颜色丰富。）剪纸猫身上的花纹有什么特点？（镂空、对称、醒目。）3、知道剪纸是中国特有的艺术形式。引导幼儿回忆各种窗花，说说人们为什么要贴窗花。 剪纸作品是用什么方法做出来的？ 剪纸艺人善于观察，往往能抓住生活中最生动的对象，用夸张变形的手法、简练的线条创造富有装饰性的艺术形象。 剪纸是中国特有的艺术形式。过去，人们常常能够看到背着“花箱”的剪纸艺人，他们来往于大街小巷，为过节的人家剪各种花样和图案，给别人带来欢乐和美。如今，我们中
6、国的剪纸艺术在全世界都很有名。 4、出示猫头鹰、老虎、青蛙、蝴蝶、鸟儿戏花、斗鸡、斗牛等剪纸图案以及人物剪纸、窗花等，让幼儿欣赏，鼓励他们相互交谈，并说说自己最喜欢哪一张，为什么。5、鼓励幼儿创作，引导幼儿把纸多次对折，然后用铅笔画出图案、线条，先剪里面的花纹，再剪外部花纹，最后小心展开。甘露中心幼儿园教师备课记录表备课教师：活动时间第（三 ）星期 （四 ） ，（下 ）午活动活动内容原有活动设计修改记录健康：单脚跨越障碍活动目标：1、 单脚跨越高40CM左右的垂直障碍。2、 借助教师示范、讲解、口令和探索活动，自主练习。3、 积极参与跨越障碍的活动，敢于自我挑战，感受与同伴身体接触的愉悦体验。
7、活动准备：1、 红、黄、绿色牛皮筋各30根。2、系上松紧带的椅子三对、跳高架三副。3、轻松的音乐磁带一盘。活动过程：1、开始部分。（1）队列练习：大圆走小圆走开花走小圆走大圆走。（2）教师提醒幼儿站在能看到老师的地方，同时又不挡住别人。让幼儿根据自己的情况减去适量的衣服。2、基本部分。（1）幼儿自由尝试各种过障碍的方法。教师：椅子上系了橡皮筋，想想看我们可以用什么办法过橡皮筋呢？请你们自己玩一玩。反馈：请幼儿各自谈谈以用了什么方法。提取：幼儿想出方法中的新玩法。初步学习新的玩法：单脚跨越障碍引导幼儿把握动作要领：前脚摆腿要高，后退用力蹬地。幼儿借助教师口令原地练习。教师喊口令：走、走、蹬，边带
8、领幼儿原地练习动作。幼儿自由练习，教师观察幼儿动作中出现的问题，找出需要重点讲解的部分。幼儿借助教师口令进行练习。 教师喊口令：跑、跑、蹬，边带领幼儿原地练习动作。幼儿自由找空地练习。教师观察、帮助个别幼儿。幼儿借助跳高架练习单脚跨越障碍，教师帮助纠正动作。（难度：跳高架的最低档，约15CM）幼儿尝试跳过更高的障碍物（高度约30CM）。教师鼓励支持：这次难度增加，谁能勇敢地跳过？幼儿自由选择不同高度的障碍，自主练习。教师：自己选择想跳过的高度，如果想尝试其他不同的高度，站在队伍的后面排队。跳过一次，戴一根橡皮筋。多次循环。3、结束部分：幼儿放松腿部（单独、自由结伴）捶捶背、腿、膝、放松脚等。幼
9、儿体验与同伴相互身体接触的乐趣，在音乐中结束。甘露中心幼儿园教师备课记录表备课教师：活动时间第（三 ） 周 ， 星期 （五 ）（下 ）午活动活动内容原有活动设计活动准备音游：手指歌活动目标：1、学唱歌曲，能有表情的演唱歌曲，并能尝试设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。2、体验与同伴集体表演的愉悦情绪。活动过程：1、 复习活动（1）用跳跃的连贯的不同唱法，复习歌曲快乐的一天开始了（2）复习幸福拍手歌并仿编新歌词，进行歌表演。2、学唱新歌手指歌（1）按歌曲节奏，复习儿歌（2）在歌曲音乐伴奏下默念歌词。、（3）将歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。（4）全体幼儿分成两部分，轮流练唱。3、幼儿自由结伴设计歌曲动作。（1）幼儿边听歌曲，边自由探索手指表演动作。（2）请个别幼儿表演。（3）教师反馈幼儿的探索并进行集体讨论，统一歌曲前三段的表演动作后，带有而进行练习。其余八段歌词的创编方法同上。在教师的带领下，完整地进行边唱边手指表演活动。4、有表情地进行歌表演。组织幼儿讨论：歌曲那几段要唱得欢快、缓慢、有力有表情的边唱边手指表演。5、分小组轮流进行表演。