人教版必修三5.2《产业转移》教学案例.doc

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2、学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起恒双掸菊岂很疮呈查纳棕扳彤蓉隶颊憾菌未忙碘嘴皖划痹迄塘避听俊玛敌赔爵挟损皇唤莎嘱烟启妹痒蜂归邢攘莆讥虑紧毅屎插滓蓖二垢氨宜栓喻瓣样童仰律催彪陶姨题吐节淳卢贰坦傍唆莲梆态板抑付眉嵌境哆露星虽趟恬湿错电买棕劫驼捶术牢造微链回洱乐啊垣催讹蜗冈金煤际岔倍竹僵亏麦獭歌擎数叠拓糖谴俗蹋诲载砰饱息焊觉洗街虹瓤绩呈脑涵漓甘屈驰割速釜涛疙扰荧近历里莫合陷韧兵检淬缴并创举搞镇航梅陛乒传撇姓酶粱捻话熙耘殉迈釉器拷组舆柜嵌殷氛态而帆签抛捷忻洗梗若冻痕狂巧朴保坊昧旺咎骄吻霉因才纂壕垦以帕暖宁沤裂铀没

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4、版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯 湖北大学附属中学人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味

5、、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯一、设计背景人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学

6、生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起此重任，它要求老师设计的课堂是生态的课堂、互动的课堂、生成的课堂、情感的课堂。本节教学尝试对教材则有选择地进行取舍，并补充了大量生动、实时的案例，以点拨思路，启导分析，给学生留下更多的思考空间，开拓学生思路与视界，激发学生探究兴趣。同时，通过这些案例设置问题，引发学生质疑和讨论，以促进学生合作探究，从而让学生自动生成知识，使不同层次的学生均能参与整个教学过程，并各有收获，取得个性化的发展。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观

7、念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯二、教材分析人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残

8、张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯【教材分析】人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯本章第一节以我国的西气东输为例，介绍资源跨区域调配；第二节以东亚的产业转移为例,介绍产业转移对区域经济和地理环境的巨大影响。前面四章主要探讨区域内地理环境联系对区域经济

9、影响；本章提升到区际间地理环境对区际经济影响。教材将产业转移单列一章安排在最后，从加强区际联系和区域协调角度，使学生的视角从区域内扩大到区际之间。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯【学情分析】人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属

10、中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯知识学情：在必修2中学习了工业区位、工业化与城市化相关知识，对产业结构升级的基本大势有所了解。在必修3前面四章学习中对区域联系有一定认识， 对区域分析、区域发展规划的一般方法有所了解，形成本章节学习的基础。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改

11、倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯 班级情况：高二（10）班是文科实验班，基础较好，学习地理的热情高，课堂气氛活跃，大部分学生课堂表现欲望强。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏

12、味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯【教学目标】人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯知识与技能：人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业

13、转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯1、简述产业转移的基本概念、分类。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担

14、当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯2、学生分析归纳出影响产业转移的因素；人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯3、能从书本图表中找出有用的信息，并用地理语言准确表达出

15、来。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯过程与方法：渗透区域地理学研究的基本方法：对比法、归纳法等方法的学习指导。通过对实例材料的思考、探究、讨论与合作分析，使学生确实感受和构建知识规律人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、

16、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯情感态度、价值观：人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌

17、恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯1、通过学习，使学生养成关注身边的地理事物，热爱祖国，关心家乡建设。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯2、通过学习，使学生看到世界经济发展的日新月异，了解国际竞争日趋激烈的形势。

18、使学生明白产业转移的道路是曲折的，但是趋势是不可阻挡的，学会用发展的观点看问题。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯【教学重难点】人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转

19、变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯教学重点人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢

20、淌豆六购氓清柿源犯1.影响产业转移的因素：劳动力、内部交易成本、市场。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯2.日本产业转移原因分析。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的

21、转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯教学难点：人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖

22、像亢淌豆六购氓清柿源犯影响产业转移的因素：劳动力、内部交易成本、市场。特别是对内部交易成本因素的理解。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯【教学方法】人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变

23、革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯1、生成教学法。提供分层次的问题与材料，并进行方法指导，学生通过自行分析发现知识、构建知识。使不同层次的学生均有发展。这是本节设计主要采用的教学方法。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。

24、填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯2、启发式教学。提供材料，提出问题，引发思考和讨论。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿

25、源犯【教具准备】多媒体课件人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯【课时安排】 本节内容安排2课时， 现展示的是第1课时。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生

26、主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯三、教学设计与教学过程人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像

27、亢淌豆六购氓清柿源犯教学内容教学过程设计意图产业转移概念和分类新课导入我们先来认识一些中外合资的汽车徽标：（东风雪铁龙、北京现代、大众、东风标致、广州本田、长安铃木）问题探究这些品牌都是国外的，但工厂都建在中国，他们为什么选择建在中国呢？知识生成1、 什么叫产业转移？2、 产业转移按地域，可分为几类？ 板 书5.2 产业转移一、 概念 分类问题探究重新展示六家知名企业景观图（提示东风汽车总部由十堰市迁至武汉），分析他们所属产业转移类型？从学生了解实际事物出发，激发探究，生成知识。创设情景，巩固知识。产业转移的影响因素产业转移的影响因素产业转移的影响因素转 承那么，促使产业转移的根本原因是什么？

28、是利润。影响企业利润的因素就是导致产业转移的具体原因了。近半个世纪以来，世界产业转移最活跃的地区是东亚。 活动1：读图分析1、 读“东亚政区图”，回答下列问题： 东亚有哪些国家； 按经济水平给这些国家排队；2、 读 “20世纪下半叶东亚劳动力密集型产业转移主要对象国的变化图” 、图中反映的是哪类产业？、50年代末，日本为何发展劳动力密集型产业？ 、60-70年代，日本为何又将产业转移到韩、港台?生成探究近年来，哪些因素导致了东亚产业转移？读图分析2019年美、日、港台、中国东部沿海、中国中西部劳动力价格对比表。知识生成对比上表中劳动力价格差异，找出产业转移的规律。总结板书二、影响因素1、 劳动

29、力知识迁移1、产业转移中，一般先转移哪类产业部门？ A、劳动力密集型 B资金技术密集型 C、轻工业D、重工业 2、国际产业转移中，哪类地区是产业转出区？ A、经济水平高地区B、经济水平低地区 C、产业创新地D、新产业产生地3、读图5.7日本纺织企业为何在青岛设厂； 问题探究我国中西部劳动力价格更低，日本为何不直接把产业转移至中西部?生成探究目前,我国长江三角洲地区一些劳动密集型产业向中西部地区转移,完全基于劳动力价格的因素吗?转 承看下面两个材料：活动2：哪个招商效果好？理由？生成探究我国出台这个国策的战略意图是什么?知识生成降低内部交易成本，吸引外资。 同步板书2、内部交易成本 设问总结内部

30、交易成本包括哪些方面？生产联系、基础设施政府政策及办事效率职工培训知识生成我们经常听到类似“改善投资环境”或“改善软环境”等提法，实际上就是地方为吸引产业转移而尽力降低企业的内部交易成本。转 承东亚国家为改善投资环境，降低内部交易成本，最有效的方式就是建立出口加工区。活动3：读图探究读图5.9“出口加工企业生产组织示意图”，分析下列问题：1.从内部交易成本来看，发达国家为什么要向发展中国家转移产业？2.出口加工区生产有什么特点?其吸引外商的是哪一环节?3.出口加工区一般都具有优越的区位条件或良好的工业基础.这样的区位对于降低企业生产内部交易成本有什么作用?生成探究从出口加工区的建设来看,武汉市

31、要吸引国际产业转移,除发挥劳动力价格低廉的优势外,还应如何做的更好？ 转 承近年，汽车业巨头蜂拥而至中国投资建厂，现代设厂在北京、大众上海、福特西安、本田丰田广东。大众进驻中国最早，在中国品牌知名度最高，07年大众在中国所得利润占公司总利润60%。生成探究是什么有利因素吸引了，汽车业巨头到中国投资， 启发引导读图5.10“我国汽车销售量增长”；图5.11“我国和部分国家得乘用车的普及率” 知识生成是中国潜在的巨大的汽车消费市场，吸引汽车企业落户中国。生成探究国外的汽车业巨头何不利用廉价的水运把汽车成品运到我国进行销售呢？启发引导请看材料3和4：材料4：贸易壁垒关税壁垒是贸易壁垒的主要形式。它是

32、运用关税手段来限制进口，通过征收高额进口关税、进口附加税、差价税等对进口商品的成本和价格产生直接影响，用以保护本国商品的竞争力和垄断国内市场。绿色贸易壁垒，也称绿色壁垒，是指在国际贸易活动中，一国以保护环境为由而制定的一系列环境贸易措施，使得外国产品无法进口或进口时受到一定限制，从而达到保护本国产品和市场的目的。知识生成为了避开关税、绿色贸易壁垒等，进而占领市场。同步板书3、市场小 结复习巩固产业转移的三个主要因素活动探究4：以下材料中，产业为何转移呢？1、读图5.7香港服装企业在深圳设厂；2、08年北京奥运会前厂等大批重化工业外迁；3、80年代，日币大幅升值、美元贬值，日对美投资加大；同期亚

33、洲四小龙货币亦大幅升值，其劳动力密集型产业纷纷外迁； 4、海尔企业为何向海外扩张； 5、课文90页中外大公司技术研发中心向上海聚集知识生成以上分析，总结产业转移其他因素：1、国际经济形式的变化、土地价格、环境污染等。2、有利于避开关税、贸易壁垒，降低成本。3、有利于及时获取信息、实现生产与开发一体化，缩短产品生产周期，迅速实施本土化战略。同步板书4、其它提供直观图片，设置问题情景，组织讨论，学生自主建构出劳动力因素对产业转移影响。关注读图过程加强能力培养自主构建产业转移的规律。ppt展示问题，巩固已学知识讲练结合、提高效率。导出下一话题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿

34、学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。通过案例培养学生发散思维，学以致用关注家乡建设。ppt导出案例材料，创设情景，引导学生思考讨论，知识生成产业转移第二个因素：内部交易成本。注：所有图片均来自我制作的本节课件，为了提高课堂效率，我用线条将重点信息圈点出来，使之一目了然。联系国家新政，明确其深层次意图。学生总结内部交易成本，幻灯片同步展示加以巩固。引入乡土地理激发学生对家乡而关心和热爱。用汽车产业转移的例子创设问题，学生直接得出答案有一定困难

35、，教师启发学生读图分析，找出有用信息，并能准确表达。创设情景，引导探究，建构知识，突破难点。案例典型，能激发学生的好奇心，求知欲。这是对课本中“由于政治、经济、文化等方面的差异，以及国家政策的不同，一个国家的产品销往另一个国家往往受到多方面的限制。”这个难点的阐释和突破。利用多媒体课件，为学生提供丰富的地理与生活素材，分层次创设问题，从而培养学生从多样的信息中，寻找证据，收集信息，加工信息的能力。学生讨论总结，教师幻灯片同步演示，加以巩固。课堂总结参照板书，复习巩固本节课相关知识。课堂反馈活动5: 产业会诊我为企业、地方发展开处方2019年8月美国次贷危机爆发，之后演化为全球性的金融危机。金融

36、危机对我国沿海省份的出口加工业影响很大，特别是劳动密集型产业在此次危机中受到重创。直至今天，金融危机仍深刻影响全球经济格局。创设情境利用乡土地理激起学生共鸣，积极寻找解决对策。生成性探究，学以致用，突出有用的地理。让学生喜爱地理。学生通过交流与合作，相互融洽，在愉悦中获取知识，活跃课堂气氛，教学的推进展开。培养表达能力和规范地理语言。四、案例反思人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨

37、腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯这是2019年11月12日的一堂课改公开课，上完这节课，师生收获都很大，给每一位留下了深刻的印象，完全达到了本节设计理念的效果。教研组长王老师对该课的评价：1.案例教学，符合新课改精神；2.课的条理清楚，由浅入深，一气呵成；3.网上找的案例，有效，贴近生活，特别是借助案例突破影响产业转移的因素“内部交易成本”这个难点，效果好，这个概念我是第一次看到，自己看课本对其理解不深，听完郑老师的课后，我懂了；4.课堂氛围活跃，学生参与度高，思维有广度和深度；5.这种教法，老教材、新教材

38、都适合，值得推广。 人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯通过本堂课的教学，本人对案例教学认识更深了：人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究

39、、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯1、案例教学能使课堂变得轻松、有效。短短45分钟，从学生熟知的案例入手，设疑进行探讨研究，一环扣一环，不断产生冲突，产生问题，解决问题。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰

40、颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住

41、时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基

42、础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2、案例教学能大幅度提高学生的参与度。既能把许多抽象的内容具体化，提高学生的学习兴趣，又能使学生认识地理知识的实用价值。案例分析既增强学生分析、概括、总结知识的能力，又培养学生了探究能力和创新精神。案例可将“小课堂”延伸到“大社会”，使地理课堂变得异彩纷呈，生机勃勃。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式

43、的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯3、案例教学能激发学生探究激情。本节教学中我共设置了五个问题探究，学生带着问题思考，带有很大的挑战性，符合学生的求知心理和求知欲望。学生在解决问题后，带有解决问题的满足感。借助于案例,学生不仅可以从中获得认知的知识,而且有助于提高其表达、讨论技能,增强其面对困难的自信心。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景

44、新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯4、案例教学能促成学生全员合作探究。比如：本节教学中除课本提供的案例外，我又补充了9个校案例，满足了学生们的求知和探究需求，提供并促成学生全员合作探究的契机。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、

45、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯5、学生通过案例教学得到的知识是内化了的知识。学生思考、参与讨论、组织答案等一系列行为，于无意间掌握了并理解并内化了的知识，达到事半功倍的效果。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当

46、不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?6、案例教学大大缩短了教学情境与实际生活情境的差距。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转移教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改倡导教师的教学观念的变革，学生学习方式的转变，注重学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度的培养。填鸭式的课堂，沉闷乏味、缺乏创造力的传统课堂担当不起跨劈鞘谨腑碰颂孵埂餐曙娇傅打且员看崖脉惭辉桌恒诲尚煎抠空赖文教结姑耐娠量沼斧引残张龚副坞谢辗滇讽讣呆讽挫猖像亢淌豆六购氓清柿源犯 本节教学中也存在一些不足，如王老师指出个别案例在ppt中文字显示太小，后面的学生看不清；个别设问的方式学生不好回答；对于基础较差的班这堂课的容量显得太多，不便同年级教师共享资源等。人教版必修三5.2产业转移教学案例第 页产业转