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1、幼儿园中班数学 认识序数优选教案案例引导幼儿在游 戏中学会从不同的方向识别物体在序列中的位置，帮助幼儿初步理解序数的实际意义。幼儿能灵活准确地运用“第几 ”表示物体的位置。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班数学认识序数 优选教案案例，希望能帮助到大家!活动设计 背景数来源于生活 ,运用于生活，序数这个内容灵活丰富 ,符合幼儿年 龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中 对序数的 认识是零散的、无意 识的。所以我 尝试用游戏的形式，将“认识 5 以内的序数 ”作 为教学内容， 让幼儿在 轻松愉快地活 动中认识、学习序数。活动目标1、使幼儿初步 认识序数的含 义，会用点数的方法确定物体的排序顺序
2、。2、会从不同方向确定物体的排列顺序。3、培养幼儿分析 问题、解决 问题的能力， 训练幼儿的逆向思 维。教学重点、 难点重点：学 习从左到右，确 认物体的排列次序难点：从左到右，从下到上的两个方向同 时排列物体的次序的 综合练习，将学 习内容难度加大。活动准备1、火车图片一幅 ( 画有 6 节车厢 分别为红 色、蓝色、黄色、 绿色、紫色、粉色)。2、小动物图片 6 张 ( 小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔 )。3、楼房画一 张 。活动过程1、创设情境 “小动 物坐火 车旅行 ”，帮助幼儿 认识 “6以”内的序数。(1) 教师出示火 车图片( 火车头朝左 ) ，引导幼儿观察。导语：“今天天气真
3、好，小动物们准备乘火车去旅行。 现在火车开来了。 ”提问： 这辆火车有几节车厢 ?每节车厢 的颜色一样吗 ?(6 节 ) 第一节车厢 是什么 颜色 ?第二节车厢 是什么颜色 ?黄色的是第几 节车厢 ?绿色的是第几节车厢 ?(2) 教师边出示小动物图片边提问： 哪些小 动物都来乘 车了 ?(小熊、小猪、小狗、小 鸡、小猫、小兔 )。它 们是怎么排队的呢 ?谁排第一，排在第三的是 谁呢 ?小猪排第几呢 ?小鸡排第几 ? 火车快要开了，小 动物上车了，小猪 说我要坐第五 节车厢 ，我请一个小朋友帮我把小猪送上 车。 (送到后和小朋友一起 检查有没有送 对 ) 小猫说我想坐第三 节车厢 ，但我不知道第
4、三 节车厢 在哪，想 请小朋友帮帮我。 ( 请小朋友帮送，在 检查有没有送 对 ) 请小朋友把剩下的小动物都送上 车。 我们来检查一下小 动物都坐在第几 节车厢 。 (从第一 节开始数 )2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 教师： “小 动物们玩得真高 兴，玩了一天也累了，它 们调转 火车头准备回家了。 ( 变换火车方向， 车头朝右 ) 请你们看一看 现在小猪坐在第几 节车厢 ?原来小猪坐第几 节车厢 啊?小猫现在坐第几 节车厢 ，原来坐第几 节车厢 ?为什么变了呢 ?”小结：火车调头了，火 车头在左边的时候，我 们是从左边开始数，火 车头在右 边时，我们从右边开始数，数的方向改 变了，
5、小 动物排列的次序也改 变了。 我们一起来看看，是不是 这样的，从右 边开始数，小狗在第几 节车厢，从左 边开始数，它在第几 节车厢 ?从右边开始数，小熊在第几 节车厢 ，从左边开始数，它在第几 节车厢 ? 强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。3、学会用第几 层、第几号的形式来表示动物的住 处。(1) 出示楼房提问： 楼房一共有几 层 ? 第一层在哪里 ?(下面 ) 数楼房要从哪儿开始数?(从下往上 )教师小结：我们数楼房 时应该从下往上数。 引导小朋友数一遍楼 层 。(2) 让幼儿学会用第几 层、第几号的形式来表示 动物的住 处。引导语： “小动 物们都累坏了，都想回到了自己的家。但 这些
6、小动物都是新搬来 这里的，不 记得自己住哪一 间了，它 们只记得自己的房号，想 请小朋友帮忙找一找自己的房小朋友愿意帮忙 吗 ?间，(3) 小熊说我的房号是 402 ，请小朋友 们一起来找一找。(4) 和幼儿一起分析， 402 表示小猴住在第四 层，第二个房 间，我们一起数一数， 402在哪里。(5) 小狗说我的房号是 306 ，请小朋友 们一起来找一找。(6) 询问幼儿 306 表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。(7) 请幼儿上来把其他小 动物送回家。活动延伸：1、在活 动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。活动目标1、引导幼儿在游 戏中学
7、会从不同的方向 识别物体在序列中的位置，帮助幼儿初步理解序数的 实际意义。2、幼儿能灵活准确地运用“第几 ”表示物体的位置。活动准备1、小猫 头饰 10 个。2、幼儿已学会唱歌曲找小猫。活动过程一、游戏：找小猫。1、复习歌曲找小猫。2、交代游 戏规则 。今天我们来做个找小猫的游 戏。有 10 只小猫坐在前面，音 乐响起，我 们随音乐唱歌，当音 乐停止时，必须找到并说出排在第几位的小猫不 见了。3、请 10 个幼儿分 别带上头饰，坐成一排，其余幼儿 闭上眼睛随音 乐唱歌，音 乐声中教师轻拍一只或两只小猫的 头、暗示他 们找地方 躲好。4、乐曲结束后，提 问：从左至右数，排在第几位的小猫不 见了，
8、请幼儿回答，如果答对了，藏起来的小猫就出来，游 戏继续进 行。5、游戏进行几次后，教 师要求幼儿 说出从左至右排在第几位的小猫不 见了，在 说出从右至左不 见了的小猫是排在第几位的。二、引导幼儿讨论。1、为什么从从左 边数是第 3 只小猫不 见了，而从右 边数是第 8 只小猫不 见了。2、小结：方向改 变了，物体在序列中的位置也变了。三、我在第几排。1、请幼儿说说自己的座位是第几排。个别幼儿回答后，集体验证。2、让幼儿按做早操的位置站好，然后 说说自己从前往后数在第几排，从后往前数又是在第几排。目标：1、认识序数 1 5，初步了解序数的意义。2、初步感知序数的顺序性。3、形成良好的秩序感。准备
9、：1、教具准 备： “动 物与房子 ”;数“字卡片 ”“会动 的汽车”“动物头饰 ”2、学具准 备： “动 物与房子 ”;数“字卡片 ”3、操作册第28 页过程 :1 预备活 走 ， 上游 玲珑 宝塔有几 2、集体活 动故事 “ 物搬家 ”。大森林里， 动 物 的新房子盖起来了，可漂亮了。教 师 出示 “ 物与房子 ”中房子上午 15 层 ， 幼儿数一数，新房子一共有几 层 ?我 用数字宝宝 给 楼房做上 吧，怎么做呢 ? 个 幼儿将 “数字卡片 ”15 按 序 在房子上并 读 一 ：第一 层 、第二 层 、三 、第四 、第五 。哪些小 动 物要搬 进 新家呢 ?教 一 示范 讲 解序数 1-5,一 把相 应 的 物插入相的楼 。教 任意藏一个小 动 物 片，幼儿 说说 “第几 层 的小 物不见 了 ” 物操练 ：幼儿带 上头饰 ，教师说 某个动 物的名字，座位上的幼儿就 告 物排在第几，幼儿通 过观 察得出，从不同方向数， 动 物的排列 序可能会 发 生改 。3 幼儿操作学具 “ 物与房子 ”;教 展示个 别 幼儿的操作 结 果，幼儿 一说 自己的小 物各住在第几 。4 完成操作册第28 页 的活 动5 交流小结 ，在我 生活学 中哪里会出 第一、第二、第三、第四、第五 (排 喝水、做操 )这些就是序数，它会使我 们 生活学 更有秩序。