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1、幼儿小班教育教学 设计方案我 的活 不是单纯 地 予幼儿关于感知的 成知 、而是 幼儿在感官的运用中 获得真切、具体的感受很 经验 ，主 建构有关知 识 的 世界。以下是小 编 精心整理的幼儿小班教育教学 设计 方案的相关 资 料，希望 你有帮助 ! 、听、嗅、品 尝 、触摸 都是基本的和非常重要的感知觉。能否自 觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知 去感知， 对 于一个人能否具 备 敏 的 察力、主 动 的发现 能力起着决定性作用。在 一主 中，我 们 将在一系列有趣的活 动 中和幼儿一起 积 极地运用感官去感知周 围的世界。我 们 的活 不是单纯 地 予幼儿关于感知的 现 成知 、而是 让
2、 幼儿在感官的运用中 得真切、具体的感受很 经验 ，主 建构有关知 识 的经验 世界。我 们发现 ，在自然状 态的 同感知中，幼儿 难 以体 到某一感官的特定感知作用 ;而当 协 同感知的平衡被打破 “ 上眼睛、 打开 鼻子 ”、“蒙上眼睛看不 见 ” ，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。在 一活 中我们还让 幼儿感受到保 感官的重要性，学会保 护 感官的方法，养成保 的习惯 。1、在 面上布置 拟 人化的、 着快 乐 表情的六个宝，使幼儿受到感染，个宝并快 地运用它 们 的情感。产生 六2、在室内放置一个立体的人体模型或激 幼儿探索人体的欲望。 部模型，供幼儿 察、了解六个宝的位置
3、，3、布置 “我的宝宝用 处 多 ” ， 幼儿 说说 六个宝的用 ， 家 或老 师 帮助他 们记录张贴 ，供幼儿互相交流。1、提供尽可能多的机会， 让 幼儿参与自我服 务 ，如自己洗 脸 、洗脚，自己穿脱 简单的衣 、鞋袜等。培养孩子的自我保 意 和爱 清 、讲卫 生的好习惯 。2、不要 让 孩子 长时间 看 电视 。、3、孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。4、可能地 让孩子运用各种感官感知事物的属性。5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。娃娃家：增加 脸盆毛巾等，引 导幼儿给娃娃洗 脸洗手。美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿 摆放出不同的表情。提供较大的人物 头部图
4、及画纸画笔，引 导幼儿摩画 头像，并准确的画出五官的位置。科学区：提供 铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张 等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听， 发现各种不同的声音。提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅 觉罐，引 导幼儿闻一闻，辨别里面所装的物品。益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。提供各种五官的分割 图片，供幼儿 进行拼图游戏，进一步了解五官的特征以及整体和部分的关系。两人一组，用图片交替 进行 “你问 我答 ”的游 戏，巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要 说 “眼睛眼睛看看 ”。表演区：播放学 过的歌曲，歌表演 乐曲及舞蹈音 乐，供幼儿表演。提供各种打 击乐器，供幼儿敲打。1、贴五官2、宝贝在哪里3、吹泡泡4、大眼睛5、叮叮当6、猜猜我是睡7、香香的和臭臭的8、猜猜哪杯水是清水9、小手摸一摸10、不爱用手的小河 马11、合拢放开 ( 一)12、大手拉小手13、 1 个和 2 个14、合拢放开 ( 二)15、小脚的朋友