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学科数学年级八年备课人关月仙审核人栾秀娟课题13.3.1（2） 等腰三角形的判定学习目标1.等腰三角形的判定定理及应用。2.文字语言和数学语言的转化。学习重点等腰三角形的判定定理及应用学习难点等腰三角形性质与判定的区别学 习 过 程课前预习认真阅读教材P77P78 ，完成下列问题。1.等腰三角形的性质1内容是什么。2.说出等腰三角形的性质1的逆命题？3. 等腰三角形的性质1的逆命题是真命题还是假名题？说明理由。4完成例25.等腰三角形的判定方法有那些？我的疑惑当堂展示学生到黑板上展示3、4进行评价对各组预习情况进行评价当堂检测AACDEBFG1、如图，AD平分BAC,ADGE,试证明AGF是等腰三角形。黑岗乡中心学校导学案EDBCO2、如图：BO,CO分别平分ABC和ACB,DEBC,AC=10cm,AB=13cm,求ADE的周长。3、如图：欲测塔高AB,选取一点C,使仰角ACB=45,ABC测出BC长度即为AB的高度，请说明理由。拓展延伸ACDB如图：在ABC中，ADBC于D,ABC=2C,AB+BD与CD相等吗？为什么？合作探究解决学生遗留的疑问课堂小结学生谈本节课的收获与体会综合评价对本节课的学习情况进行综合评价课后反思