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1、17节中学欣赏评述课的案例分析,师生言语互动现象的观察研究,问题1：学生表述机会少,40617 =23.88次/节课,23.8820 =1.19次/分钟,案例1：中国古代建筑艺术欣赏（高二）,1/2,案例1：中国古代建筑艺术欣赏（高二）,2/2,问题1：学生表述机会少,23917 =14.06次/节课,14.0620 =0.70次/分钟,案例2：捣练图（初一）,1/4,案例2：捣练图（初一）,2/4,案例2：捣练图（初一）,3/4,案例2：捣练图（初一）,4/4,问题2：过渡性问题多，评述性问题少,案例3：体育题材作品欣赏（初二）,1/3,案例3：体育题材作品欣赏（初二）,2/3,案例3：体育
2、题材作品欣赏（初二）,3/3,问题3：评述质量不高（提问方式不当）,案例4：欧洲文艺复兴时期的绘画（高一）,1/5,案例4：欧洲文艺复兴时期的绘画（高一）,2/5,案例4：欧洲文艺复兴时期的绘画（高一）,3/5,案例4：欧洲文艺复兴时期的绘画（高一）,4/5,案例4：欧洲文艺复兴时期的绘画（高一）,5/5,问题4：评述质量不高（教师引导不足）,案例5：建筑艺术的特点（高二）,1/2,案例5：建筑艺术的特点（高二）,2/2,如何提高学生的评述质量,采用开放式的提问方式 这幅画给你的第一印象是什么？ 为什么你更喜欢那一幅 谈谈你对这幅画的感受 提示欣赏和分析作品的角度 作者企图表达什么 你感受到什
3、么 形式特点：构图，线条，笔触，色彩，质感 ,案例6：美术作品欣赏（初中）,1/9,案例6：美术作品欣赏（初中）,2/9,案例6：美术作品欣赏（初中）,3/9,案例6：美术作品欣赏（初中）,4/9,案例6：美术作品欣赏（初中）,5/9,案例6：美术作品欣赏（初中）,6/9,案例6：美术作品欣赏（初中）,7/9,案例6：美术作品欣赏（初中）,8/9,案例6：美术作品欣赏（初中）,9/9,问题4：作品选材不当,如何选取好的欣赏素材,案例7：广告欣赏（初一）,1/8,案例7：广告欣赏（初一）,2/8,案例7：广告欣赏（初一）,3/8,案例7：广告欣赏（初一）,4/8,案例7：广告欣赏（初一）,5/8
4、,案例7：广告欣赏（初一）,6/8,案例7：广告欣赏（初一）,7/8,案例7：广告欣赏（初一）,8/8,案例讨论：six case,欣赏素材选取是否恰当 教师关于欣赏角度的引导是否充分 教师提问方式是否合适 学生言语评述机会是否充分 学生评述质量如何 你对这节课的整体感受,案例8：中国山水画的意境（初二）,1/2,案例8：中国山水画的意境（初二）,2/2,案例9：20世纪西方绘画（高二）,1/2,案例9：20世纪西方绘画（高二）,2/2,案例10：达芬奇绘画（高一）,1/4,案例10：达芬奇绘画（高一）,2/4,案例10：达芬奇绘画（高一）,3/4,案例10：达芬奇绘画（高一）,4/4,案例11：外国古代建筑欣赏（初二）,1/4,案例11：外国古代建筑欣赏（初二）,2/4,案例11：外国古代建筑欣赏（初二）,3/4,案例11：外国古代建筑欣赏（初二）,4/4,案例12：了解毕加索（初一）,1/3,案例12：了解毕加索（初一）,2/3,案例12：了解毕加索（初一）,3/3,案例13：印象主义绘画（高一）,1/3,案例13：印象主义绘画（高一）,2/3,案例13：印象主义绘画（高一）,3/3,