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1、秒的认识导案 设计人：李贵谦 审核人：王洪英 王秀丽学习目标：1、认识钟表的结构及较小的时间单位秒，知道1分=60秒。2、在活动中初步建立1分、1秒的时间观念。学习重点：目标2。学习难点：目标1。教学过程： 一、 激趣导入，揭示目标，启动情智 你能说一说现在是几时几分吗？像刚才这样，计算很短的时间，我们就要用到比分更小的单位-秒。今天这节课，我们就学习有关“秒”的认识。学习目标：1、认识钟表的结构及较小的时间单位秒，知道1分=60秒。2、在活动中初步建立1分、1秒的时间观念。二、自学交流，质疑问难，生成情智自学提示（包括：预设问题、学习方法指导、评价）自学课本60、61页，回答一下问题：1、你
2、认为哪些钟表可以计量“秒”？你知道秒是怎样计时的吗？你还知道哪些有关“秒”的知识？把你的想法与小组里的同学说一说。2、如果给你1分钟你能做些什么？3、秒针从12到1走了几秒？从4到8走了几秒？三、展示交流，点拨归纳，展现情智1、在学生交流汇报的基础上，感受到1秒针的时间很短，我们应该珍惜时间。2、通过时针与分针之间的关系，知道1分=60秒。四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智1、钟表上有（ ）根针，最细最长的那根针是（ ），它是钟面上最忙的一根针。2、秒针在钟面上走1小格是（ ）秒，走1大格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分，一分=（ ）秒。3、钟面上走得最快的是（ ）针，走得最慢的是
3、（ ）针。4、秒针从数字“3”走到数字“6”，经过（ ）秒。五、学生达标，归纳总结，深化情智1、读写时刻北京奥运会上，俄罗斯选手卡尼斯金娜荣获女子20千米竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗？（1小时26分31秒）2、在（ ）里填上小时、分或秒。（1）我们上一节课的时间是40（ ）。（2）我们的睡眠每天应达达到9（ ）。（3）小明系好红领巾只需多大约20（ ）。3、谁跑得最快？谁跑得最慢？50米成绩表姓名欢欢乐乐迎迎成绩12秒11秒10秒六、师生总结：同学们，这节课你有什么新的收获？你体验最深的是什么？板书设计： 秒的认识 秒针走1小格是1秒， 走1圈是60秒。 1分=60秒教学反思： 秒的认识学
4、案 设计人：李贵谦 审核人：王洪英 王秀丽一、学习目标我知道：1、认识钟表的结构及较小的时间单位秒，知道1分=60秒。2、在活动中初步建立1分、1秒的时间观念。二、我能独立完成这些学习问题： 自学课本60、61页，回答一下问题：1、你认为哪些钟表可以计量“秒”？你知道秒是怎样计时的吗？你还知道哪些有关“秒”的知识？把你的想法与小组里的同学说一说。2、如果给你1分钟你能做些什么？3、秒针从12到1走了几秒？从4到8走了几秒？三、我展示，我提高：从展示交流中，我新的收获是：四、学得怎么样，练练就知道：1、钟表上有（ ）根针，最细最长的那根针是（ ），它是钟面上最忙的一根针。2、秒针在钟面上走1小格是（ ）秒，走1大格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分，一分=（ ）秒。3、钟面上走得最快的是（ ）针，走得最慢的是（ ）针。4、秒针从数字“3”走到数字“6”，经过（ ）秒。五、我的达标测试题 1、读写时刻北京奥运会上，俄罗斯选手卡尼斯金娜荣获女子20千米竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗？（1小时26分31秒）2、在（ ）里填上小时、分或秒。（1）我们上一节课的时间是40（ ）。（2）我们的睡眠每天应达达到9（ ）。（3）小明系好红领巾只需多大约20（ ）。3、谁跑得最快？谁跑得最慢？50米成绩表姓名欢欢乐乐迎迎成绩12秒11秒10秒六、我的自我评价 4 / 4