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1、1.3 自我负责（第1课时）教学目标：1、理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；2、懂得人在少年阶段的基本责任；认识个人行为与后果的关系。3、充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感。教学重点与难点： 重点：责任感的内涵。难点：认识个人行为与后果的关系教学方法：材料分析、歌曲欣赏、讨论法课前准备：多媒体、搜集材料教学过程：一、新课导入出示材料一：明星之事大家谈：谢霆锋酒后驾车,撞毁了马路护拦，他却选择了找人顶罪。他不仅被法庭裁定“妨碍司法
2、公正”的罪名成立，判了240小时的 “社会服务令”，还要留下犯罪记录对于此事，大家有什么看法呢？（学生思考回答：）出示材料二：武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末，那座叫做“景明大楼”的楼宇已经在漫漫岁月中度过了80个春秋。一天，这个大楼的业主收到远方寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在1917年所设计建造，设计使用年限为80年，现已超期使用，敬请业主注意。上面这则材料说明了什么？（学生讨论思考回答） 这个异国的建筑设计事务所的责任心。下面我们就来学习第一单元第三课第一课时成长带来的责任和少年的责任二、授课过程（一）材料分析：
3、出示材料：一位大公司的老板曾经讲过这样的故事。有个人来他公司招聘，经过交谈，他觉得那个人其实并不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和老板再见。就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了来招聘的人。事后这位老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。1、 思考：你有何感想？（学生思考回答：）2、 教师引导学生看书点拔：责任心一种非常重要的素质，是做一个优秀的人所必须的。过渡：人生活在社会中，与社
4、会存在不可分割的关系。由于人依赖社会才能够生存与发展，因此人必须对社会负责。 问：什么是“责任”？责任有两个方面的基本涵义：一是指份内应做的事，二是指因没有做好份内应做的事而应承担的过错（二）歌曲欣赏：小小郎儿歌播放、欣赏、思考回答：为什么小时候没有烦恼而长大后有烦恼呢？（学生思考回答：）点拔明确：人在幼小的年龄，因为不具有独立的思想和行为的能力，是没有责任的。随着年龄的增长，人的能力提高了，就要承担相应的责任，人在少年时期要开始承担责任，就有了对责任的体验。（三）活动：“探究园”中的“班级风景”1、阅读讨论、思考（1）、这四件事情是否与他们无关吗？”（2）、他们这种态度存在什么问题？（他们缺
5、乏责任心和责任感）2、在生活中能再举出这些常见的事例。3、点拔：1）小湖是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识。2）李顺这种事不关己的态度反映出对家人缺乏爱心和责任感。我们中学生应该懂得关心和照顾家人3）小加对集体的事情缺少责任感，不仅损害集体荣誉，也会影响自己的事业发展。4）王平对社会缺少责任感。只管自己，不愿意为社会做一点奉献。过渡：在社会生活中，每个人都具有不同的社会角色。我们应该承担哪些些责任呢？我们有没有能力去承担呢？有没有做到呢？4、结合学习心灵导航第二节，让学生归纳：少年的责任。（1）、对自己负责：努力学习，塑造自我，做自己能做的事。（2）、对他人负责：关心爱护和帮助一切帮助自己的人，不要做伤害别人的事情。（3）、对集体负责：作为集体中的一个成员，为集体增添荣誉和力量，对集体是有责任的。（4）、对社会负责：要关爱社会、关心社会，以良好行为创造美好的社会不做损害社会的行为。（四）学生自查自谈：学习了教材后，请学生就知识要点对照自己的行为，有哪些已经做到，还存在哪些不足？板书设计：一、做有责任感的人 1、责任感的定义。2、有责任感的人是怎样的？教学反思：通过本课的教学，培养了学生的责任意识，让他们懂得做人必须负责任。2