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酸的和甜的提问的生成与设计课堂提问是教学活动的重要手段，课堂提问直接关系到教学的进程和效果，影响到学生的发展。可见，精心的设计课堂提问，在课堂教学中起到举足轻重的作用。在教学小学语文第三册17酸的和甜的提问的生成与设计 .一、 事实型问题在教学17酸的和甜的时，为了让学生初步弄懂课文的内容，我先让学生自由读课文，然后设计了以下问题。1 这篇课文写了谁和谁的故事？2.它们在争论什么？3.初步交流你读懂了什么？二、理解型问题再读课文，理解感悟。读课文，找出有几种动物，听听它们都说些什么？1 狐狸读课文第一自然段，小组交流你读懂什么？2.小松鼠 读课文第二自然段，小松鼠是怎样想的？3.小兔子 读课文第三自然段，小兔子听了小松鼠的话是怎样想的？4.小猴子读课文第四至七自然段，小猴子听了小松鼠小兔子的话，是怎样说的？又是怎样做的？小松鼠小兔子又是怎样做的？结果怎样？三、 分析型问题角色表演，情感定位学生分角色表演，告诉他们可以加上自己的想象，并互相评评。问：狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？四、 综合型问题学了这篇课文，你明白了什么，想说些什么？通过这节课的设计提问，激发了学生的学习兴趣，收到了良好的教育教学效果