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1、,一、预习（自主学习） 1、童年的夏夜带给孙友田的是怎样 的感受？从文中找出相关语句抄 下来。 2、他为什么会觉得童年的夏夜是 最美妙的？ 3、对于不识字的母亲，她是通过什 么方式给了我启蒙教育呢？,童年的夏夜 永远是最美妙的。暑热 散去了，星星 出齐了，月亮 升起来 了，柔和的月色 立即洒满了 我们的 篱笆小院。这是 孩子眼里 最美的时辰。,I,探究（一） 在美丽的夜色下，母亲为“我”都吟唱了哪些歌 谣？请同学们读课文25自然段，在文中画出 歌谣的内容，认真的读，用心的体会。 思考： 1.从歌谣中你体会到了什么？请将你的阅读体 会写在相应的文字旁边。 2.文中作者是怎么样描述母亲为我吟唱的声
2、音 的？为什么说“小院立即飘满了她那芳香的音 韵”？ 3.母亲怎么会唱那些动人的歌谣的呢？“黄河留 给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”这句话 中两个 “长”字意思有什么不同？,“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”,她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。,黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。,探究（二） 作者的故乡不仅“长”歌谣，还“长”神 话故事、童谣和谜语。请同学们再读课文 6
3、13自然段，思考： 1、文中母亲都讲了哪些神话故事？母亲讲的 那些神话故事对“我”会有怎样的启蒙 用？ 2、沉浸在夜色里的母亲，怎么会“像一尊玉 石雕像”？ 3、自由读文中的三首童谣，可以拍手打节 奏，可以摇头晃脑， 感受童谣有什么特 点？,母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。,“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”,母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开
4、了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,三、拓展延伸 升华感情 结尾的这段话在文中起什么作用？ 字里行间流淌的都是作者对母亲什么样 的感情？,母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。母亲不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。,母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,妈妈，您可曾记得 是您，把（ ）伴着明月 给了我； 是您,课堂检测： 1、巩固性检测题,2、拓展性检测题 学习了月光启蒙后，你想对你的母亲说些什么？写下来。,拓展延伸,课后作业,1、背诵课文最后一自然段。 2、搜集我们家乡的民歌童谣和同学们分享。,