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1、1B unit2 lesson 2一、教学内容：part b c 二、教学目标 1、能听懂、会说问候语how are you？及其答语，语音准确、语调自然。 2、能听懂、会说，fine,well,good,并能用im对他人的问候作回答，要求读音正确，语调自然。 3、能听懂、会说、会读字母cc和dd。 三、教学重难点： 1、能听懂、会说，fine,well,good,并能用im对他人的问候作回答，要求读音正确，语调自然。 2、能听懂、会说、会读字母cc和dd。 四、教具准备： 磁带、录音机、词语卡片、小黑板 五、教学过程： a. greeting （the teacher stands in f
2、ront of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） t: hello. ss: hello. 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 b. free talk t：class begings. s1: stand up. t: hello, boys and girls. ss: hello, miss and girls
3、. t: whats your name? s1: hello, my name is . t：how are you? s1:im fine, thank you. 开起小火车。 c、look and learn 1）带领学生读准每个单词。 2）可以利用所做的动物头饰，结合a部分的教学内容，进行多种应答，如： t：hello, miss dog. how are you? s: im fine, thank you. / im well, thank you. / im good, thank you. 3) 利用课堂实际情景，鼓励学生用本部分新出现的教学内容进行灵活地应答。 d、look
4、and learn 1) 先复习一学过的字母bb。 2）出示写有字母cc的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母cc时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。 3）同样的方法教学字母dd。 4）引导学生通过朗读例词cat和dog， 进一步感受字母在单词中的发音。 5）组织学生进行大、小写字母配对游戏，将学生容易混淆的字母bb和dd放在一起比较、辨认。引导学生观察不同字母的形状，鼓励学生自己编顺口溜，加强记忆。 e、assign homework （1）听录音，进行对话。 （2）read words five times. （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 f、 writing on the blackboard unit 2 how are you？ how are you？ im fine/well/good，thank you。 cc dd