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1、三年级上册Unit2 Colours A Lets learn一、 教学目标1. 学习颜色词：blue, green, yellow, red.2. 能听懂、会说指令：Show me green/blue.二、 教学重难点1. 重点：能听、说、认读颜色词：blue, green, yellow, red,并能根据指令正确出示颜色词。2. 难点：（1）能认读四个单词。 （2）发准词尾音：red, green三、教学准备:1.各种颜色的文具2.红、黄、蓝、绿四种水彩颜料和调色盘3.学生准备彩笔和空白的涂色卡4.录音机，单词卡和教学课件四、教学过程1.热身（1）师生对话T: Good morning
2、, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Tu.T: Whats your name?S1: My names （2）游戏：猜一猜将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具单词，教师尽量选择可爱新奇的文具让学生猜，增加趣味性，还可用小文具作为奖励。2.新课呈现（1）设置课堂场景，情境教学利用上一游戏环节的文具，设置去文具店购物的场景，可在教室一角摆放多种多样的文具店，把情境设在教室里，更能提高学生参与课堂的积极性。T: The eraser is colourful. Do you like it?Ss: Yes.T: Can y
3、ou go shopping with me?Ss: OK!T: Lets go a stationery shop. （展示教室一角的文具）Wow！Its a big shop.（2） 教学单词red教师在文具店里发现一支红色的铅笔，并说I see a pencil. 并在课件出示，让学生理会I see的含义。再询问What colour is it?将a pencil换做red,继续让学生体会I see的含义，并教读red.（3） 教学单词yellow教师出示橡皮擦，并询问学生Whats this? 课件出示I see erasers. They are yellow. 教读单词yello
4、w.（4） 教学单词green教师提示学生I like the green pencil box. Can you find it? 学生在文具店中寻找, 指出文具盒，并说I see a pencil box.教师询问What colour is it? 学生回答Its green. 教师教读单词green.（5）红绿灯游戏教师出示chant,将全班分为四大组进行比赛，教师说出灯的颜色，每一大组做出相应的动作。游戏时，全班同学起立，做错的同学坐下被淘汰，比一比哪组做对的同学多为获胜。此游戏可让全班同学参与，扩大了游戏的范围。（6）教学单词blue 教师课前将蓝色颜料用白纸包起来，将红色颜料和蓝
5、色颜料在调色盘里加在一起，展示调色盘里变成绿色，让学生猜是什么颜色。并询问Do you see what colour it is? 学生回答I see blue. 教师教读单词blue.（7）游戏：猜颜色教师将文具店里的八种文具用白纸包好，让学生猜猜是什么颜色的文具，学生使用I see句型，猜对的同学为本组加分。（8）教师播放A Lets learn录音，学生指图并跟读。（9）A chantI see red, me too.I see yellow, me too.I see green, me too.I see blue, me too.三、巩固与拓展1.游戏：涂一涂，做一做请学生在涂
6、卡上为文具图上自己喜欢的颜色，听教师指令用show me举起来。然后让学生自己当小老师，自己为本组发出指令，其他同学举起相应颜色的卡片。2.“听”声音，展开颜色想象课件出示礼炮声生，鸭子生，大海生，让学生们听声音想象颜色。全班抢答，猜对了为本组加分。3.教师拓展其他颜色，组成彩虹的图案，教授歌曲colour song.四、总结1.情感教育 多媒体展示几幅色彩艳丽的风景图，让学生们说出他们看到的颜色，接着课件出示被污染了的图片，让学生们感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，激发他们保护环境的意识，教育学生热爱自然，保护环境。2.总结本节课的重点单词和重点词汇，并总结小组评比的情况。 3.布置作业：Listen and read the words.