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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式课外阅读教 师黎婉华单 位广州市荔湾区华侨小学课题名称我和邮票课外阅读教学学情分析自试行新课标要求以来，很多教师感触最深的是学生知识面太窄，看的课外书少，很多问题无法交流。课堂内的一些问题因学生没有接触过此类知识而无法进行讨论，自行解决，这样老师不得不包办代替，影响教学效果，学生的很多能力无法得到锻炼。培养学生课外阅读兴趣，不仅可以使学生通过广泛的阅读开拓视野，丰富知识，增长智慧，扩大认识兴趣，培养自觉能力和习惯。而且，课外阅读，作为语文教学的组成部分，有助于巩固学生在课内所学过的字词和读写知识，对于提高阅读能力和写作水平都起着积极的作
2、用。教学目标1、通过各种渠道收集有关邮票的知识,了解邮票的知识、基本要素、用途等，培养学生对邮票的兴趣，从而激发学生的探究乐趣。2、培养学生收集能力以及同学之间合作学习的能力。教学过程一、谜语导入，趣味引题：1、师：我知道同学们很聪明，今天我出个谜语让你们来猜一猜？（出示课件）：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生纷纷说：邮票）2、回忆课文内容：还记得我们学过的一篇课文是跟邮票有关的吗？邮票齿孔的故事，那带齿孔的邮票是谁发明的？（英国发明家阿切尔）3、（课件展示：邮票图案）揭示主题：今天我们就来认识“精美的邮票”。（课件展示 ：邮票）4、（出示课件：世界上第一枚邮票）邮
3、票诞生后不久，其他国家也开始跟着使用起邮票来。一战前夕，邮票应用达到高峰。（出示课件：中国第一枚邮票）最近的十几年，很多国家都发行了形式多样的邮票，邮票的内容变得多元化。5、邮票的基本要素：（1）生出示自己收集的邮票，小组内欣赏。在欣赏过程中思考：邮票上都有哪些基本要素？（2）引导学生观察。A、边缘齿孔。B、面值：由数字和货币单位组成。C、文字：包括发行国家、发行时间等。D、图案：可以是人物、动物、故事、风景、科技、体育等内容。6、邮票的种类：（1）、邮票自其诞生之日起，被赋予越来越多的用途 ，主要可分为：纪念邮票和普通邮票等。（出示课件：邮票的种类）（2）、生小组讨论：什么叫纪念邮票? (3
4、)、师讲解：纪念邮票多为纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。如奥运会、亚运会。此外，山川、风景、人物风俗、花草树木、动物、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者。三、欣赏尝试1、欣赏自己带的邮票：邮票上的图案是什么?面值是多少?文字有些什么内容?什么含义?2、和同桌的小伙伴一起交流交流。3、指名汇报。（个别学生带着自己收集的邮票展示，并简单说出邮票的图案、表达的含义。）四、制作邮票手抄报1、我们看了其他同学收集的邮票，你们想不想把自己收集的邮票装饰得更加美丽呢？老师相信通过你们的努力，你们一定做得很好！ （要求：1、介绍邮票的面值。2、邮票图
5、案表达的含义。）2、生制作邮票手抄报邮票，放音乐。师：配画时大家还可以考虑从人物、动物，植物、风景，还有你们喜欢的卡通人物等造型入手设计。在画的时候请同学们大胆一点，可以用构线笔、水彩笔直接画，我们要比一比哪个小朋友画得最快最好。3、巡视辅导。 4、展评邮票手抄报。六、教师小结：同学们，可以把你做的邮票送给你的好朋友或者家人。板书设计 我和邮票齿孔 面值 图案 文字作业或预习作业：回家后把你做的邮票送给你的好朋友或者家人。自我评价邮票是人们生活中的必需品，邮票除了在信件传递上的邮政功能，还以它精美的图案设计、特殊的纪念价值、丰富的知识蕴涵、无穷的收藏乐趣吸引着大量的集邮爱好者。由于科技日新月异
6、，通讯工具越来越先进，所以小学生对邮票比较陌生，对邮票的知识更加知之甚少。因此我从课文入手，先让学生了解邮票齿孔的故事，知道了齿孔的发明者，再根据课后“我知道”的内容，让学生收集邮票，从而了解邮票相关的知识。在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以猜谜语的方式导入新课，接着设计了跟邮票有关的有奖知识抢答游戏，让学生在抢答游戏中了解邮票的一些简单知识，从抢答游戏中引出邮票的种类，通过课件的展示让学生了解普通邮票、纪念邮票的含义并欣赏相关邮票，加深对邮票的了解。让学生认识到一枚小小的邮票真是了不起，让学生和同桌的小伙伴一起观察自己收集的邮票，讨论交流，了解邮票的基本构成要素。最后让学生在优美的旋律中进行手抄报制作，并把学生制作的邮票手抄报装订成册。 学生学习兴趣浓厚，在学习过程中能激发自主学习的积极性和创作欲望，使学生在主动的探究中获得愉悦的心理感受。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：