《一去二三里（晓芳）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一去二三里（晓芳）.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1、一望二三里陈晓芳教材简析这是一首琅琅上口，充满儿童情趣的古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落第排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。非常富有诗情画意。教学目标1、认识“一、去、”十二个生字；会写“一、二、三”三个字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生在生活中运用。3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。教学重难点认识生字，正确书写“一、二、三”。了解这首诗表达的意境，体会小山村的优美和生活的快乐。教学策略1、让学生
2、反复接触汉字，创设情景，配以生动的图画，激发学生的识字兴趣，喜欢识字，有主动识字的愿望。2、文中出现的常用汉字。小朋友已在生活中认识了。教师在教学中要拓展识字的形式，加强写字指导，通过朗读培养学生的情趣。教学准备生字卡片、挂图、录音磁带。教学时间：2教时。第一课时一、创设情景，导入新课1、谈话：（背古诗）小朋友真能干，开学到现在已会背好多儿歌，谁来背几首？2、开学到现在，小朋友们已经在拼音王国里认识了许多拼音朋友，现在老师要考考你们，看你们能不能叫出它们的名字来。3、复习汉语拼音（创设情景：赶快跟他们打声招呼吧！课件出示）Ai iu an un ing er zhi si chi yi wu
3、jia zuo hua shi 看来小朋友们拼音学得真不错，老师真为你们高兴。从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友了。学会了汉字，我们就能和大人一样，自己读书、看报、写文章了。你们想要有这样的本领吗？汉字朋友最喜欢和上课专心听讲，爱动脑筋的小朋友交朋友了，你们有信心成为它们的好朋友吗？现在就让我们向快乐王国出发吧。二、看图说话，了解诗意。1、你没看，识字王国给我们带来了什么？是一幅美丽的风景图。请大家仔细观察一下，这幅图的远处，你看到了什么？（指生说）2、再仔细的看看，近处有什么呢？（指生说）3、观察得真仔细，同学们，这个小山村美吗？在这个小山村里，古朴美丽
4、的亭台，又有错落有致的房屋，还有枝繁叶茂的大树，这么美丽的小山村，你们喜欢吗？三、熟读古诗1、告诉你们，识字王国的本领可大啦，它把这美丽的小山村编成了一首有趣的诗。小朋友们请看（课件出示古诗）。2、先别急着读，读好这首诗老师可有要求的哦。（出示）自由读一去二三里要求：用手指着读，不认识字的请教拼音朋友，也可以问同学、老师。念准前（后）鼻韵母，平（翘）舌音。3、同桌互相读，帮助纠正。4、反馈：指名读（一句、两句都可以）随机教学“去、里”（举例了解“一里”的路程。用“去”说句话。在生活体验中识字。）5、离开拼音朋友读。（课件出示没有拼音的诗）6、质疑：仔细看这首诗，你发现了什么？（培养问题意识，学
5、会提出问题，解决问题。）四、背诵古诗指生背诵，引导学生倾听，并做相应的评价。五、巩固识字1、（出示生字卡片）认识语文数字娃娃。拼读。说说怎样记住它们。（重点指导：“八”“四”，激发学生想像：见到“八”字；会想到什么。编个故事记住“四”）2、游戏：“数学数字宝宝”和“语文数字娃娃”找朋友。（让学生上台在黑板上写出数学数字宝宝，指名把语文数字娃娃的卡片贴在对应处。）9、再读练读儿歌（再一次让学生与汉字见面。）六、写字1、认识田字格2、练握笔姿势3、书写一：教师示范讲解：“一”从横中线的下面一点开始写，收笔的时候是在横中线的上面，是一条斜线，这个笔画叫“横”。4、学生书写，实物投影，教师评价。5、同样方式书写其他生字。七、小结：小朋友，别看简单的几个数字，可我们的学习、生活离不开它们。课后，可以在书上，教室里，超市，自己家去寻找“语文数字娃娃”4、在数鸭子歌曲中结束教学。