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1、学校：荥阳市第四初级中学 科目：七年级语文上册 编号:024课题： 第三单元 第17课 看云识天气 第一课时编写人： 审核组长： 审核领导： 使用人：温馨寄语：千形万象竟还空，映水藏山片复重。【学习目标】： 、读准并识记“峰峦、崩塌、弥漫、一瞬间”等词语的字音、字形及字义。2、通过练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。（重点）3、能通过课文中描写云的句子识别云，预测天气的阴晴雨雪。（难点）【知识链接】 科普文就是科学技术普及文章的简称。科普是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法、多种途径传播到社会的决策活动。【学习过程】一、自主学习1、生难
2、字：给加横线词注音绫纱（ ） 绸幕（ ） 弥漫（ ） 峰峦（ ） 轻盈（ ）鳞波（ ） 谚语（ ） 日晕（ ） 崩塌（ ） 一瞬间（ ） 2、词语积累：给下列词语释义预兆： 轻盈： 鳞波： 崩塌： 朦胧： 弥漫： 征兆： 二、合作探究1、全文主要说了什么内容？请简要概括。2、文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？3、看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话)：4、作者从哪两个方面来写云和天气的关系？5、精读第三自然段。薄云分为四种，认真读课文结合班班通云的图片，完成下列表格。晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆6、第4、5、6、段的写作思路与第三段相同，请同学们仿照对第三段的分析，以图表
3、的形式标示这三段的内容要点。三、 拓展延伸本文多出引用谚语，试分析引用这些谚语起到了什么作用？四、课堂小结（从知识和能力两方面总结） 【教后反思】 学校：荥阳市第四初级中学 科目：七年级语文上册 编号：025课题： 第三单元 第17课 看云识天气 第二课时编写人：崔金妍 审核组长：孙晓玉 审核领导：张向阳 使用人：温馨寄语：千形万象竟还空，映水藏山片复重。【学习目标】： 1、复习巩固比喻修辞手法，积累文中的比喻句，体味语言准确生动的特点。2、学习常用的说明方法及其作用，特别是打比方和分类别。【学习重难点】： 复习巩固比喻的修辞手法，积累文中的比喻句，体味语言准确生动的特点。【知识链接】：常见的
4、说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 【学习过程】一、复习导入说出有关天气的谚语。二、自主学习 调动知识储备或通过查资料了解说明文的相关知识1、说明文定义：以 为主要表达方式，以传授知识为目的，用 的语言介绍事物、阐明事理的一种文体。2、说明对象：按说明对象分，说明文可分为 和 。3、说明文语言特点： 、 、 三、合作探究1、对照“知识链接”，指出下列各句的说明方法。（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ）（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像
5、一片白的的羽毛，有时像一块白色的绫纱。（ ）(3)人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 （ ）（4）积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入云端，就变成了积雨。 （ ）2、读课文第1自然段，找出文中的比喻句，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。 示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 造句远处的霓红灯亮了，像 每当光照在地上，像 夜幕四合，周围的群山，像 方法指导：借助想像和联想，从形状入手，既考虑静态，又考虑动态。四、教师释疑记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明方法，一般在说明文中简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。五、拓展延伸收集有关云的成语、俗语、诗词。六、课堂小结（从知识和能力两方面总结）七、当堂检测课时达标52页5、6、7题【课后反思】