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1、陕旅版小学英语第七册 Lesson8HowcanIgettothezoo？教学目标:1、继续学习如何向别人问路并且给别人指路。HowcanIgetto?2、会说会认理解一些表示表示地点的专有名词。例如，museum, ChildrensPark,busstation,postoffice. 3、会说会用理解以下单词和短语：getto,goalong,turnleft,turnright,road,street.并且能正确使用表示方位的祈使句。 4、复习巩固问路指路最基本的礼貌用语。教学重点: 掌握向别人问路的最基本的问句，HowcanIgetto?教学难点： 用简单的祈使短句来回答问路的问题，
2、能清楚地给别人指出某地的确切位置。课前准备: 教师准备：录音机，磁带，单词卡片，课文挂图。学生准备：关于地点的单词卡片。教学过程： 一、热身活动 1、跟唱歌曲Comefollow，边唱边做动作。 2、全班同学起立，与座位保持距离，做游戏：Simonsaya.老师发出口令：Turnleft/right/south/north/west/east.学生根据口令转出正确的方向，转错的回到座位。随着活动的进行，坐的学生越来越多，而站的学生越来越少，活动结束时还站着的同学是最后的胜出者。对他们进行表扬：Youareexcellent!Goodguys!二、新授 1、复习用Whereis?问路。请一名同学
3、到前面来，举起写有地点名称的卡片，全班同学齐说问句Where is XinhuaBookstore/YucaiSchool/Renming hospitai? 2、学习新单词 （1）老师接着上一个活动，用新做的卡片举在学生的手中，问：Whereisthezooa postofficemuseumChildrensPark?并将单词写在黑板上，使学生初步明白都是地点名词，并根据图片猜测单词大意，实时讲解。（2）播放录音，学读单词。巩固活动1：找朋友，将单词图片贴于黑板上，与黑板上所写新单词对应位置错开，给学生思考时间，然后请同学上来连线。 巩固活动2：看图片，说单词。一学生到前面来给大家展示图片
4、，其他同学看图片，抢说单词。然后交换形式，几名同学来到讲台，下面同学轮流说单词，上面的同学找出正确单词卡片，并举给大家看。3、学习新句型 （1）听课文，回答问题。播放一部分录音两边，听完就所听内容回答：Whereisthewomangoing?（Themuseum.） (2)Howdidyouknow?(thewomansword:HowcanIgettothemuseum?)板书主句型 HowcanIgetto？巩固活动1:造句练习，举起新地点名词卡片，要学生齐说句子巩固活动2:FreeTalk用该句型问自己想去的地方，并注意加上礼貌用语：Excuseme. （3)当别人问你路时，Follo
5、wme,please.是你可以带他过去，如果你不能带路，该说什么？看挂图，一起走得试一试，猜猜goalong,walkon的含义，并做一做。（4）播放录音跟读句子。4、巩固活动活动1：把挂图挂上，指一个地方，告诉学生我在美国旅游，想去museum/ChildrensPark/busstation/postoffice，但不知道怎么问，寻求帮助，让同学们说出要去那里，怎么问路，要学生帮帮我。先由老师示范，后指名学生来指，其他学生说问句。活动2：寻求帮助。随手指一个地方，用英语问Excuseme. How canIgettothemuseum/ChildrensPark/busstation/po
6、stoffice?请学生回答，并对回答对的同学表示感谢。先师生一起练，在生生练。活动3：制作通讯地址录。问问你的朋友：HowcanIgettoyourhome?得到答案后制作一个小小通讯地址录，并注上行走路线。 三、作业 1、完善通讯录。 2、看图，与同桌自编对话，并在下节课上为大家表演，对表演好的同学，给予表扬奖励。 四、教学反思：本节课我通过上节课问路句型复习来引入本课教学，继续学习问路和指路。为使学生掌握好本课知识，我主要设计了两个小任务，帮助一个不会问路的人，然后顺势再向学生问路，请他回答。后又进一步要求制作家庭地址通讯录，巩固了问路和指路句型的使用。从课堂效果来看，第一个活动进行的比较成功，但在第二个活动中，由于部分学生家离学校较远，大多是山路，路线不是很明确，学生在指路过程中遇到了很多困难，活动进行的不太顺利，家庭地址通讯录做的也不是很全，不过不可否认，这个活动对调动学生积极性以及运用知识方面还是很有帮助的，以后在任务设计过程中还是要多注意本校学生实际情况，安排实际有效的课堂任务。