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1、 2猫和老鼠 教学目标： 1、认识“鼠、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”11个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁 2、正确流利地朗读儿歌 3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力 教学准备： 猫和老 鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰 教学课时 ：一课时 一、 前置性作业1. 试着读课文、生字，圈出不认识的生字宝宝，可以拼读字卡后面的拼音或者请教家长。2. 先学文中的生字，争取会认，会写，读准字音3. 给生字组词、说句。二、课前三分钟：讲故事 三、学习课题，激发兴
2、趣1.读题目，指导认识“猫”字（认识新部首：反犬旁，指名说说识记方法、组词。师板书田字格）2.读了课题，你想说什么？（1.我喜欢.2.猫是老鼠的天敌3.我会说句：.和.是好朋友） 四、激趣导入： 小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到71页， 5、 读儿歌， 1. 听录音，（师范读）用心记住你圈出来的生字该怎么读。2. 读课文（跟录音读或者跟老师读） 3. 齐读课文读了儿歌，你想说什么？（猫是老鼠的天敌，猫 是人类的好
3、朋友。） 同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝 也很喜欢大家呢！想认识它们吗？ 六、识字 让我们一起 把这些生字宝宝请出来，让我们和它交个朋友 1. 出示字卡，识记会认字 .认读会认字 （ 指名认读） 生进行评价或者PK，评选出一名识字大王 你发现了什么？ 1.给音节分类 2.找词语：文中词语 3. 识记方法：（会写字中出现的生字）加偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换偏旁等 （注：会认字只要求音节分类、找词语和识记方法；会写字要掌握生字的音形义：偏旁、结构、笔顺、共几笔、词语、句子、识记方法、同音字、形近字、近反义词、多音字等） 以分类的形式：师问，生答。 认记字形 1
4、） 分析“迷、谜、咪、眯”4字字形、字音 同学们真聪明！祝贺你们，你们已经认识了这些生字宝宝了光认识了可不行呀！我们还得想办法把它们牢牢的记住呀！（个人回答） 你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀？ 生：读音相似、都有一个米字 仔细看，瞧它们的“ 米”字有什么不同呀？ 生：“眯”和“咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜”的最 后一笔是一点 （师板书）形声字的顺口溜：形声字好识记，形音义有联系；声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。2. 出示会写字（小组分工、合作、交流） 讲一讲、四人合作学习小组互相说一说自己的识字方法。、指名上台汇报自己的识字方法。、评一评谁的方法好。我来考考你：请同学们按要求完成写
5、出下列音节中的音序写出下列生字中的部首写出下列生字中的结构奇思妙想 （小组上台展示自我）台下的同学可作补充。 我的识记方法.我还会组词.我补充. 师出示词语：（会写字的词语）开火车读词语 1. （引出会写字，指导书写）我是.小小书法家：师板书，生先书空，再写田字格（ 展示书本）写一写1、出示要学习的字，学生自己默默观察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。2、指名上台默写。讲一讲写时应注意什么？3、学生独立书写，师巡回指导。4、同桌相互评一评，圈一圈。七、师小结 同学们，你们用了很多自己已掌握的识字方法认识了很多字宝宝，又好记又有趣，老师很高兴，在以后的学习中还有许多字宝宝等着和我们见面呢！ 教师小结，这节课我们学习了形声字，知道了形声字形旁表义，声旁表音的规律，我们可以利用这个规律来识记汉字，区别形近字。同时学习了我们要积极参与到保护有益动物的行列中。八、趣味朗读，感悟理解 1、齐读课文， 你还知道哪些字是形声字？ 教师小结：这些字部首与它的意思有联系，另一部分与它的读音相同或相近，这些字叫作“形声字”。