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1、苹果与粉笔灰读后感华一小 程元元选书的时候，我一眼就被苹果与粉笔灰这个书名所吸引，多么生动形象的比喻，我们教师用一支粉笔在黑板上耕耘，扬起细小的粉笔灰，却在学生心中播撒智慧的种子，收获着一个个硕大且可口的“苹果”。一打开书阅读，出乎我意料的是，里面并没有讲大套的教育理论，而是向我们讲述了一个个生动的小故事。一则则故事，娓娓道来，如倾听友人诉说，那样亲切自然。一个个道理，细细体会，如品尝一杯清茶，那样沁人心脾。书里每篇开头都会先向我们展示一句名言，然后再讲一个短小精悍的故事，故事后还有心灵贴士，给我们提出建议。书里故事内容丰富多彩：不合时宜的行为讲教师要注意自己的言行；朋友教我真正帮助他人需要行
2、动，不要张口多说；巴比鲁思讲一个7岁的少年犯鲁思在男校，被马修斯用爱和鼓励引向正道，改变了一生书中那一个个或动人、或启思、或感慨的小故事，让人倍感亲切，它们是那样的自然，仿佛是自己刚刚走过的路；它们是那样的生动，仿佛是一幅幅电影画面在我眼前展现；它们是那样的发人深省，激励和引发人们对自己事业的思考和认同。其中一个小故事-对我的感触最深 。它讲到一个老师在感觉自己处在一个失败的境地，在他别无选择的时候，收到了一封家长的来信。这封信中家长表达了他对老师的感激之情，肯定了老师的工作。也就是这封宝贵的来信改变了这个老师的处世观，使他重新找回了自信，获得了成功。 作为一个成人得到被人的肯定和赞扬后都会有
3、这么大的变化，这让我想到了身边的孩子们。我记得书中有这样一句话“对孩子来说，没有什么比赞扬的效果更好了。”是啊，当我们面对这些天真、可爱的孩子们时，我们不应该吝惜对孩子的肯定与表扬，它不但能满足孩子希望老师给予积极关注的需要，还能让孩子们获得积极的情感体验，成为孩子们进步的动力。记得给每一个学生机会，这对他们来说非常重要，对老师来说或也非常重要。老师的一个眼神，一次抚摸，一次拥抱，甚至一次玩笑，都足以让他们感受到老师的关爱。老师对他们的喜爱，会让他因喜爱而爱上学习，爱上学校。轻轻合上书，再一次抚摸，苹果与粉笔灰这六个字更加清晰，我明白，这五个字寓意着收获与付出，绿色的封面让我联想到了希望与活力，教师只有用心去灌溉那片沃土，才能收获希望的种子。教育的真正目的是去栽培和养育学生心中神奇的种子，尽可能地发现学生的每一种潜能，让他们在我们的关爱和呵护下健康成长！