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1、网络教育资源建设的研究论文随着信息时代的来临，信息技术飞速发展，以互联网为基础网络教育成为了教育领域新的发展趋势。 网络教育在提高教学质量和效益、增强学校核心竞争力、 建构终身教育体系等方面做出了极大的贡献。网络具有数字化、网络化和媒体化等特点，作为网络教育的重要组成部分，为网络教育提供了强大的支持，推动了网络教育快速、持续地发展。网络建设是一项复杂的工程， 需要我们在理论和实践上思考和探索，提出一些实效性的建议。经过多年的建设，我国网络已达到一定水平，且初具规模。但从全国范围看，仍有很多地方不如人意：覆盖面不全，普及程度不理想，各地区之间发展不均衡；建设缺乏长期规划，不具备良好的成长性，升级
2、更新迟缓；各个地区、学校自建、自管、自用，缺乏统一的标准，难以实现互联共享等等。总之，网络建设方面的缺陷严重阻碍了网络教育的发展， 如何提高网络建设的质量与水平， 已经成了亟待解决的问题。（一）缺乏规划性 科学的规划有利于网络建设稳步推进。 由于现有的总体规划在目标定位、需求分析、数据标准、内容设置、技术实现和维护管理等方面的缺失，导致建设陷入一片混乱，矛盾丛生。 1缺乏规划性是现有建设的通病，具体表现为：有些资源建设缺乏长远规划，资源建设只顾眼前效益，目光短线；有些资源建设规划过于理想化，缺乏可行性和实际意义； 有些资源建设规划过于片面化，建设缺乏整体思路和持续性，发展前景令人堪忧。（二）缺
3、乏标准性 设计的标准化是网络建设的基础。然而，由于整个行业缺乏统一的开发标准和设计规范， 加之开发者之间缺乏沟通渠道与协调机制， 无论购买的还是自行开发的， 都无通用的标准和规范，造成种类繁杂、类型杂乱、内容迥异、互不兼容的混乱局面。不仅影响资源的共享互换， 同时，也给自身的升级更新带来严重的障碍，不利于资源长期稳定持续地发展。 资源建设标准的缺失也带来资源低水平重复建设的恶果， 造成人力、物力、财力的巨大浪费。2（三）缺乏创新性 创新性是保持网络竞争力， 推动网络发展的有力保障。由于设计理念陈旧，设计水平落后，应用水平不高，现有网络缺乏创新性。许多仅仅是传统资源简单的复制，未能达到使用者的要
4、求，满足实际需要。内容和形式的过于陈旧使得大量资源被弃用或闲置， 造成人力、物力、财力资源的巨大浪费。 1过分地追求数量而忽视质量使得建设普遍存在规模宏大， 收效甚微的状况。 如何推动改革创新，提高网络的质量， 避免资源的浪费成了网络建设迫切需要解决的重大难题。（四）缺乏有效的评价体系 科学评价体系是质量的重要保证。然而，现有的网络评价多以主观评价为主，存在主观性和臆断性，容易受人为因素的干扰，评价结果有失公平。 3资源评价的缺陷主要有：评价内容不够全面，评价指标不够清晰，评价方法不够合理，评价程序不够规范等。由于评价体系的不完善，评审过程的不严谨，缺少科学性和客观性，造成了种类繁杂、数量巨大、良莠不分的状况。再者，劣质资源过于泛滥给的利用造成极大的困扰， 加重学习者的认知负载。（五）缺乏有效的管理机制。 由于管理体制缺乏有效方法措施，宏观调控与具体指导不力， 使得现有的网络建设状况较为混乱。 各个地区、部门、单位各行其道，自定标准，相互之间缺乏有效沟通和协作，致使标准不一、种类各异、格式多样，且互不通用。同时，资源建设缺乏有效的组织协调机制，分工协作和任务配置不力，内容仅供参考