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1、课题：二氧化碳的实验室制法教学目标 知识目标使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨二氧化碳的实验室制法；通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理；通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置；学习实验室制取二氧化碳的实验操作能力目标通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；通过对比二氧化碳和氧气的的实验室制备方法，培养学生实验室制取气体的设计思路；通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。情感目标在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生
2、创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。关于二氧化碳的实验室制法的教材分析本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面已学习氧气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，因此，在课堂教学中主要体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中。本节课由教师提出探究问题、引发学生思考；
3、通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究活动。教学过程 ：【引言】二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法。（学生讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法。教师在黑板上逐一记录）1.碱式碳酸铜热分解2.蜡烛燃烧3.木炭燃烧4.石墨等碳单质在氧气中燃烧5.木炭还原氧化铜6.碳在高温下还原氧化铁7.碳酸受热分解8.人或动物的呼吸9.高温煅烧石灰石引导学生讨论作为实验室制法的条件是：1.制取应简便迅速；2.所制得的气体纯度高，利于收集，符合实验的需要；3.操作简单、安全，易于实现。学生评价每一种制得
4、二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的实验室制法。【板书】第四节二氧化碳的实验室制法【小结】以上方法都不能作为二氧化碳的实验室制法。【演示】碳酸钠与盐酸硫酸、碳酸钙与盐酸硫酸反应的四个对比实验【观察】实验现象，并比较实验现象【学生讨论】经过研究，实验室中常用石灰石或大理石与盐酸反应来制备二氧化碳。【板书】一 反应原理1.药品 石灰石或大理石 盐酸【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。【板书】2.原理：CaCO32HClCaCl2H2OCO2【归纳】不能用硫酸与石灰石、碳酸钠与盐酸、碳酸钙与浓盐酸制取二氧化碳的原因【设问】为
5、了收集到二氧化碳需要什么样的装置来制备二氧化碳呢？【学生讨论】碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，我们可以选择什么样的反应装置呢？引导学生回忆实验室制取氧气的整个过程，并比较发生装置的选择【板书】二、反应装置：（学生回答、教师归纳）【投影】显示制取二氧化碳的装置图【讨论】1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？3.最简单的实验装置：大试管，导管、单孔橡胶塞组装的发生装置【设问】根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？如何检验二氧化碳是否收集满？（学生讨论、回答，然后教师实验演示、讲解）【演示】用普通漏斗代替长颈漏斗，结果没有在
6、集气瓶中收集到二氧化碳。【讲解】1因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗处逸出。长颈漏斗下端管口在液面下被液体封住，气体不会从长颈漏斗处逸出。2锥形瓶可以用广口瓶、大试管等玻璃仪器代替。3气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。4可以根据二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，可以将燃着的木条放在集气瓶口，如火焰熄灭，则说明二氧化碳已收集满。【板书】三 收集方法：向上排空气法验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，则已收集满。【板书】四、实验室制取二氧化碳【演示】制取并验
7、证二氧化碳气体。【提问】怎样证明生成的气体是二氧化碳？（将气体通入澄清石灰水中变浑浊）【小结】通过已学习过的氧气、二氧化碳的实验室制取，归纳出气体实验室制取的设计思路及方法，必须明确制取气体的顺序是：1.了解实验室制取气体所需药品及相应的化学反应方程式。2.根据反应物、生成物的状态及反应条件选择合适的发生装置。3.根据气体的物理性质（尤其是密度及溶解性），选择合适的收集方法及验满方法。【投影】实验室制取气体的一般思路【学生实验】用最简单的装置制取并收集一瓶二氧化碳气体布置学生进行家庭实验，用醋酸和鸡蛋壳或水垢制二氧化碳。布置作业 ，注意计算和装置图两方面的内容。修订说明：经过同伴、辅导教师、专家团队的点拨，我感觉观念的建构是教学的核心，教学流程应符合学生认知发展的规律。本课题的核心是让学生通过二氧化碳制取的研究，形成实验室制取气体的一般思路，因此我把与本课题核心内容无关的删去了；增加了几个实验和讨论，并对比了氧气的实验室制法。1. 删去灭火器介绍2. 增加了碳酸钠与盐酸硫酸、碳酸钙与盐酸硫酸反应的对比实验3. 将几处教师讲解改为学生讨论4. 增加了氧气和二氧化碳的制取比较5. 增加了学生实验：课堂上制取一瓶二氧化碳