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1、导 学 设 计执笔人：张素平 日期：2011年2月14日 课题 蒲 柳 人 家课型新授课学习目标1了解文章内容，把握人物性格。 2体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言的妙处。3. 感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美趣味。重点体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言的妙处。难点揣摩语言的妙处。教学用具学研测导学活动流程一、自学感知：自学要求：1有关作者的资料 2自读课文，了解文章内容，扫清文字障碍。3.划出文中你认为写得最精彩的语句和段落。自学检测：1、给下列字词注音或根据拼音写字擀( ) 剜( )荣膺( ) 隐匿( ) 唿( )哨 咯( )吧 呱( )呱zhu（
2、）地2、给加点字注音并解释词语 一气呵（ ）成：如坐针毡( )： 影影绰绰( )： 望眼欲穿：3、用简洁的语言概括课文内容。二、重点研讨研讨一、小说刻画的人物形象鲜明、丰满，你能说说小说主要刻画的人物都哪些，他们的性格特征分别是什么吗？研讨二、作者是借助什么手段来刻画人物的？请结合文中具体句子或语段分析说明。三、品读感悟：小说的语言非常有特色。在叙述故事描写人物时，一方面，作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。请从文中找出具体语段反复
3、朗读并赏析，品味其妙处。四、延伸迁移小说人物形象丰满，个性鲜明。他们的成功塑造，倾注了作家刘绍棠深厚的感情。请同学们模仿课文的写法，描绘你身边的一位个性人物。（100字左右）五、达标检测1、根据拼音写汉字或给词语中加点字注音并解释 n( )歪 荣膺（ ） 隐匿（ ） 2、仔细品味下面两段文字，体会小说的语言特色（可从词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等方面），然后再从课文中找出类似的语段加以体会。（1）何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。（2）何满子的爷爷，名讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，占北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。（）何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。、说说下列绰号分别指水浒传中的什么人？并解释绰号的意思。及时雨：智多星：黑旋风：母夜叉：板书设计 小结与反思附：学生学研测