1、高等数学系列课程教学团队高等数学系列课程教学团队”申报工作汇报申报工作汇报 理理 学学 院院 数数 学系学系2010年年3月月31日日1一、一、团队基本情况简介团队基本情况简介二、二、团队成员情况团队成员情况 三、三、教学情况教学情况 四、四、培养与接收青年教师培养与接收青年教师五、五、团队科研工作情况团队科研工作情况 六、六、团队建设及运行的制度保障团队建设及运行的制度保障 七、团队未来建设计划七、团队未来建设计划 汇报内容：汇报内容：2 一、一、团队基本情况简介团队基本情况简介昆明理工大学昆明理工大学1954年建校时就组建了数学系并成立高等年建校时就组建了数学系并成立高等数学教研室，主要
2、管理与建设数学教研室，主要管理与建设“高等数学高等数学”、“线性代数线性代数”、“概率统计概率统计”三门公共基础课的教学与改革。以前的三门公共基础课的教学与改革。以前的主要代表有代心淑、姜通理、陈殿杰、张振良、彭琼英、主要代表有代心淑、姜通理、陈殿杰、张振良、彭琼英、靳明忠、李福安等，这些老教师陆续退休，但他们中的一靳明忠、李福安等，这些老教师陆续退休，但他们中的一些仍为高等数学教学团队和高等数学系列课程教学工作些仍为高等数学教学团队和高等数学系列课程教学工作.高等数学教学团队主要完成全校理工科、管理类数学高等数学教学团队主要完成全校理工科、管理类数学类基础课的教学任务，同时还承担工科研究生的
3、公共基础类基础课的教学任务，同时还承担工科研究生的公共基础课课“数值分析数值分析”、“矩阵分析矩阵分析”、“随机过程随机过程”、“数理数理统计统计”等教学任务。等教学任务。1、回顾历史3一、一、团队基本情况简介团队基本情况简介2、团队组成结构（总计、团队组成结构（总计45人）人）学历结构学历结构年龄结构年龄结构职称结构职称结构 4随着昆明理工大学呈贡新校区的建设和发展，高等数学随着昆明理工大学呈贡新校区的建设和发展，高等数学教学团队规模近期目标是教学团队规模近期目标是60人。人。一、一、团队基本情况简介团队基本情况简介3、教学定位与近期目标、教学定位与近期目标服务全校和社会，完成全校所有理工类
4、专业每年约服务全校和社会，完成全校所有理工类专业每年约6000名学生的名学生的“高等数学高等数学”、“线性代数线性代数”、“概率统计概率统计”的的教学任务。教学任务。两年内力争获云南省和国家教学团队。两年内力争获云南省和国家教学团队。团结努力，创造条件，不断发展，把高等数学教学团队建团结努力，创造条件，不断发展，把高等数学教学团队建设成教学科研型团队设成教学科研型团队5 二、二、团队成员情况团队成员情况 主持人：蔡光程主持人：蔡光程 男，男，1965.4月生，博士，教授，硕士生导师，现为云南省数学月生，博士，教授，硕士生导师，现为云南省数学会副理事长，理学院副院长，长期从事数学教育与研究工作，
5、先后会副理事长，理学院副院长，长期从事数学教育与研究工作，先后开设课程：高学数学、概率统计、线性代数、矩阵论、数值分析、开设课程：高学数学、概率统计、线性代数、矩阵论、数值分析、数字图像处理等。数字图像处理等。现主持省级精品课程现主持省级精品课程“高等数学课群高等数学课群”，参与国家级，参与国家级“概率论概率论与数理统计与数理统计”双语示范课程，主持过国家自然科学基金天元基金一双语示范课程，主持过国家自然科学基金天元基金一项，参与国家自然科学基金面上项目一项，主持教育厅重点基金一项，参与国家自然科学基金面上项目一项，主持教育厅重点基金一项。项。获得校伍达观先进教师奖一项，校教学成果奖两项（均排
6、名第获得校伍达观先进教师奖一项，校教学成果奖两项（均排名第二），获校教学优秀奖两次二），获校教学优秀奖两次。现以第一副总编编写。现以第一副总编编写“高等数学教程高等数学教程”一部（高教出版社），参编两部，发表论文一部（高教出版社），参编两部，发表论文20余篇。余篇。6二、二、团队成员情况团队成员情况 该团队总顾问：李继彬教授该团队总顾问：李继彬教授 男，男，19431943.2 2月生，教授，博士生导师，现为云南省数学会理事月生，教授，博士生导师，现为云南省数学会理事长，前理学院院长，国家特殊津贴获得者长，前理学院院长，国家特殊津贴获得者 ，获得省政府自然科学一获得省政府自然科学一等奖一项，国
7、家优秀教学成果二等奖一项（均排名第一），还有省等奖一项，国家优秀教学成果二等奖一项（均排名第一），还有省级奖多项。主编本科类级奖多项。主编本科类“高等数学教程高等数学教程”教材两部，分别在科学、教材两部，分别在科学、高教出版，出版专著高教出版，出版专著8 8部，发表高水平论文上百篇部，发表高水平论文上百篇。主持多项国家自。主持多项国家自然科学基金。然科学基金。其丰富的经验与学术上的交往可给予该团队较好的支持，这次其丰富的经验与学术上的交往可给予该团队较好的支持，这次他作为高等数学系列公共课教学团队的总顾问。他作为高等数学系列公共课教学团队的总顾问。7二、二、团队成员情况团队成员情况 主要负责人
8、杨凤藻教授、干晓蓉教授、主要负责人：杨凤藻教授、干晓蓉教授、戴琳副教授戴琳副教授 杨凤藻教授：杨凤藻教授：47岁，院党委书记，教授，校岁，院党委书记，教授，校“红云园丁优秀教师红云园丁优秀教师”奖奖 获得者，长期从事高等数学课程教学。获得者，长期从事高等数学课程教学。干晓蓉教授：干晓蓉教授：48岁，数学系主任，教授，校岁，数学系主任，教授，校“红云园丁优秀教师红云园丁优秀教师”奖奖 、“伍达观先进教师伍达观先进教师”奖获得者，国家级奖获得者，国家级“双语示范课双语示范课 程程”主持者，长期从事高等数学、概率统计课程教主持者，长期从事高等数学、概率统计课程教 学。学。戴琳副教授：戴琳副教授：4
9、2岁，数学系副主任，副教授，校岁，数学系副主任，副教授，校“红云园丁模范教红云园丁模范教 师师”奖获得者，长期从事高等数学、概率统计、线性代奖获得者，长期从事高等数学、概率统计、线性代 数课程教学。数课程教学。团队其他成员：房辉教授、孙红兵副教授、朱兴东副教授、董艳梅团队其他成员：房辉教授、孙红兵副教授、朱兴东副教授、董艳梅副教授、陈秀华副教授、李庶民副教授、姜麟副教授、李怀远、石副教授、陈秀华副教授、李庶民副教授、姜麟副教授、李怀远、石剑平、徐润林讲师等剑平、徐润林讲师等40人。人。8三、三、教学情况教学情况 1.主要授课情况主要授课情况(近三年)课程名称课程名称时间时间教师人数教师人数总课
10、时总课时高等数学高等数学A2007.9-2010.938人次人次/学年学年（160+176+176）*38=19456高等数学高等数学B2007.9-2010.95人次人次/学年学年（144+160+160）*5=2300概率统计概率统计2007.9-2010.928人次人次/学年学年（48+48+48）*38=5472线性代数线性代数2007.9-2010.939人次人次/学年学年（32+32+32）*38=36489三、三、教学情况教学情况 2.教材建设情况教材建设情况 教材名称教材名称作者作者出版社出版社出版年出版年入选规划或获奖情况入选规划或获奖情况 高等数学教程高等数学教程李李继彬、
11、彬、张振良、振良、李国仁李国仁科学出版社科学出版社1999云南省教育云南省教育厅普通高校普通高校优秀自秀自编教材教材奖高等数学与高等数学与线性代数性代数学学习指指导书张振良、李存富振良、李存富云南科技出版社云南科技出版社1998云南省教育云南省教育厅普通高校普通高校优秀自秀自编教材教材奖 微微积分分张振良振良重重庆大学出版社大学出版社2003校教学成果二等校教学成果二等奖模式模式识别干干晓蓉蓉云南人民出版社云南人民出版社2006校教学成果二等校教学成果二等奖 高等数学教程高等数学教程（上册、下册）（上册、下册）李李继彬、蔡光程、彬、蔡光程、戴琳、李庶民戴琳、李庶民高等教育出版社高等教育出版社2
12、009 概率概率论与数理与数理统计戴琳、戴琳、陈秀秀华、秦叔民秦叔民高等教育出版社高等教育出版社2009概率概率论与数理与数理统计（双（双语）干干晓蓉蓉武武汉大学大学2009学校学校优秀教材二等秀教材二等奖10三、三、教学情况教学情况 3.教学成果获奖情况：教学成果获奖情况：项目名称项目名称奖励名称奖励名称奖励级别奖励级别时间时间工科数学教学改革研究与工科数学教学改革研究与实践践教学成果教学成果奖学校二等学校二等奖2000.11面面对跨世跨世纪人才培养，致力多人才培养，致力多层次数学教材的次数学教材的改革和建改革和建设国家国家级教学成果教学成果奖教育部二等教育部二等奖2001.12高等数学教程
13、高等数学教程高等数学与高等数学与线性代数学性代数学习指指导书普通高校普通高校优秀自秀自编教材教材奖云南省教育云南省教育厅2002.4等等变动力系力系统与哈密与哈密顿系系统自然科学自然科学奖省一等省一等奖2004.6专著著模式模式识别教学成果教学成果奖学校二等学校二等奖2007.3优化教学化教学资源、培养后源、培养后备人才，提高基人才，提高基础教学教学课程的教学程的教学质量量教学成果教学成果奖学校二等学校二等奖2007.7“数据数据库”多媒体多媒体课件件教学成果教学成果奖省教育省教育厅优秀秀奖2007.12MCAI课件件优秀教育秀教育软件件奖教育教育厅三等三等奖2007.12数学建模与数学建模与
14、竞赛教学成果教学成果奖学校二等学校二等奖2008.7Probability and Statistics优秀教材秀教材奖学校二等学校二等奖2009.611三、三、教学情况教学情况 4.教学改革项目教学改革项目：项目名称项目名称经费经费项目来源项目来源起止时间起止时间“高等数学系列高等数学系列课程程”精品精品课程程5万万云南省云南省2007.1-2011.12 主持校主持校级双双语概率概率统计 MCAI课件件0.6万万校校级2006-2008“概率概率统计”双双语示范示范课程程5万万校校级2007-2009“概率概率统计”双双语示范示范课程程5万万省省级2009-“概率概率统计”双双语示范示范课
15、程程10万万教育部教育部2010.1-2013.12信息与信息与计算科学本科特色算科学本科特色专业昆明理工大学昆明理工大学2007.12011.12概率概率论及数理及数理统计网网络考考试平台建平台建设0.4万万昆明理工大学昆明理工大学2009.9-2012.8开放式开放式实验项目目数学数学实验0.6万万昆明理工大学昆明理工大学2007.122009.1212三、三、教学情况教学情况 5.教学改革特色及近期教学改革设想教学改革特色及近期教学改革设想（1）以）以“高等数学高等数学”、“线性代数线性代数”、“概率统计概率统计”三门课三门课程建设带动教材和师资队伍建设，教材建设成果显著程建设带动教材和
16、师资队伍建设，教材建设成果显著;（2）在数学系列课程中开展双语教学和工程计算、数学实验）在数学系列课程中开展双语教学和工程计算、数学实验教学改革实践，得到学生和同行的肯定；教学改革实践，得到学生和同行的肯定；（3）2005年年9月在月在“高等数学高等数学”课程中开展主讲教授和研究生课程中开展主讲教授和研究生助课改革实践，取得良好效果；助课改革实践，取得良好效果；（4）建成）建成“高等数学高等数学”和和“概率统计概率统计”教学网站；教学网站；（5）组织教师开发）组织教师开发“高等数学高等数学”、“线性代数线性代数”、“概率统概率统计计”多媒体课件。多媒体课件。教学改革特色教学改革特色13三、三、
17、教学情况教学情况 5.教学改革特色及近期教学改革设想教学改革特色及近期教学改革设想（1）贯彻轻数学技巧、重数学思想与推理）贯彻轻数学技巧、重数学思想与推理，结合现在推行学，结合现在推行学分制改革并增加数学实训课时的情况下，调整教学内容分制改革并增加数学实训课时的情况下，调整教学内容；（2）做好青年教师的培养，提高整体素质和科研水平）做好青年教师的培养，提高整体素质和科研水平；（3）在高等数学系列课程中开展专题改革实践和考试改革研）在高等数学系列课程中开展专题改革实践和考试改革研究与实践究与实践；（4）出版）出版“线性代数线性代数”、“高等数学教学辅导高等数学教学辅导”、“概率统概率统计教学辅导
18、计教学辅导”等书籍，进行教材立体化建设等书籍，进行教材立体化建设；（5）继续开展主讲教授和研究生助课制改革与实践，充分发）继续开展主讲教授和研究生助课制改革与实践，充分发挥主讲教师优质资源优势挥主讲教师优质资源优势;改革设想改革设想（6）在工科本科专业中增加开设）在工科本科专业中增加开设“数学建模数学建模”课程、新增加课程、新增加“数学实验课程数学实验课程”。14三、三、教学情况教学情况 6.教学改革成果应用推广情况：教学改革成果应用推广情况：教学成果教学成果教材与电子课件：高等数学概率统计（双语）概率论与数理统计2008、2009工科工科类专业、管理类类专业、管理类专业全面使用专业全面使用
19、全校选修课数学建模在全国大学生数在全国大学生数学建模竞赛中屡学建模竞赛中屡创佳绩创佳绩高等数学主讲教授制研究生助课制教学质量显著提高教学质量显著提高高等数学：云南省精品课程概率统计：国家级双语示范课程对云南省其他课程建对云南省其他课程建设有一定指导作用设有一定指导作用 15三、三、教学情况教学情况 7.教学改革论文（教学改革论文（2005年以来）年以来）论文（著）题目论文（著）题目期刊名称、卷次期刊名称、卷次时间时间以以评促建，提高高等数学促建，提高高等数学课程的教学程的教学质量量评建通建通讯2004.8数学美与数学教学数学美与数学教学现代高等教育，代高等教育，总第十九期第十九期2005.8高
20、等数学的教学改革高等数学的教学改革昆明理工大学学昆明理工大学学报（社会科学版），（社会科学版），第五卷第五卷2005.11高等数学教学的核心是培养高等数学教学的核心是培养辩证思思维能力能力云南大学学云南大学学报，28卷卷S1期期2006.5对数学基数学基础课教学的几点教学的几点认识现代高等教育代高等教育2007.4高等数学思想与高等数学思想与“主主动学学习三步法三步法”云南大学学云南大学学报，30卷卷S3期期2008.5凑微分法的凑微分法的进一步研究一步研究昆明理工大学学昆明理工大学学报2008.2高等数学高等数学课程的教学改革方法探程的教学改革方法探讨高校教育研究高校教育研究2008.8在柱
21、坐在柱坐标系下三重系下三重积分分计算法的探算法的探讨云南云南师范大学学范大学学报2009.116四、培养青年教师、接受教师进修工作四、培养青年教师、接受教师进修工作 1.年轻教师占比高、学历层次整体不高：年轻教师占比高、学历层次整体不高：青年教师青年教师35岁以下的有岁以下的有30人，占三分人，占三分之二，现均获得硕士学位，但仅有四人获得博士学位，现有之二，现均获得硕士学位，但仅有四人获得博士学位，现有5位青年教师在读博士学位青年教师在读博士学位。位。2.现有人才培养：近现有人才培养：近6年，送到北大、清华等院校进修、读研有年，送到北大、清华等院校进修、读研有26人次。未来三人次。未来三年内送
22、年内送35人攻读博士学位、人攻读博士学位、23人获得博士学位，人获得博士学位，25人到国内知名大学进行进修人到国内知名大学进行进修与访学，与访学，58人参加假期青年教师培训班。使我们的青年教师在教学理念上与国内人参加假期青年教师培训班。使我们的青年教师在教学理念上与国内同行有更多的交流，在学历层次上稳步提高。同行有更多的交流，在学历层次上稳步提高。3.引才计划：未来三年引进引才计划：未来三年引进10-15名数学、统计学、系统科学专业的博士充实到名数学、统计学、系统科学专业的博士充实到科研与教学第一线。科研与教学第一线。4.云南省数学类人才培养基地：数学系还是云南省高校师资班（硕士）培养点，云南
23、省数学类人才培养基地：数学系还是云南省高校师资班（硕士）培养点，每年招生每年招生3-5人，为云南省的高等教育发展做出贡献。人，为云南省的高等教育发展做出贡献。17五、申请团队科研工作情况五、申请团队科研工作情况 发表论文年均发表论文年均30篇，被篇，被SCI、EI收录年均收录年均68篇篇 出版专著（译著等）出版专著（译著等）3 部。部。获奖成果共获奖成果共 4项；其中：国家级项；其中：国家级 1 项，省部级项，省部级 1 项。项。目前承担项目共目前承担项目共 10项；其中：国家级项目项；其中：国家级项目 2 项，省项，省部级项目部级项目 3 项。项。近三年（近三年（2007-2009年）支配科
24、研经费共年）支配科研经费共121万元，万元，年均年均 40.3万元万元 18六、团队建设及运行的制度保障六、团队建设及运行的制度保障 80%的教师将的教师将90%的时间用于一线教学与教学的时间用于一线教学与教学改革改革教材、电子教案及教辅均已完成或正教材、电子教案及教辅均已完成或正在完成中在完成中学院班子大力支持学院班子大力支持学校大力支持学校大力支持正常运行正常运行19七、团队今后建设计划七、团队今后建设计划 每年引进博士人才每年引进博士人才3-5人，通过多种形式，做好年青教师和新人，通过多种形式，做好年青教师和新进教师的培养工作，力争每年进教师的培养工作，力争每年2-3人在职攻读博士学位，
25、使人在职攻读博士学位，使45岁岁以下青年教师具有博士学位的比例达到以下青年教师具有博士学位的比例达到30%。结合主讲教授改革实践的深化，以主讲教授为核心，做好结合主讲教授改革实践的深化，以主讲教授为核心，做好“高等数学高等数学”、“线性代数线性代数”、“概率统计概率统计”教学改革，适应素质教学改革，适应素质创新教育和社会发展的需要。创新教育和社会发展的需要。组织教师特别是年青教师参加教材立体化建设，发表一批组织教师特别是年青教师参加教材立体化建设，发表一批教学改革论文。教学改革论文。为每个教师特别是为每个教师特别是35岁以下年青教师创造科研条件，提高科岁以下年青教师创造科研条件，提高科研能力，建设成一支教学科研型团队。研能力，建设成一支教学科研型团队。充分发挥网络辅助教学的作用。在建设期内申报到校级精品充分发挥网络辅助教学的作用。在建设期内申报到校级精品课程两门，省级精品课程课程两门，省级精品课程1门，争取申报国家级精品课程一项门，争取申报国家级精品课程一项，争取获得云南省教学团队。争取获得云南省教学团队。20 谢谢各位专家！21
免费区 
