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1、理科教研组集体备课教案第二章 空气，物质的构成课题2.3构成物质的微粒原子教学目标1知识与技能： (1)、初步了解原子核外的电子是分层排布的； (2)、了解原子结构的表示方法； (3)、了解原子结构与元素化学性质的关系； (4)、了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。2过程与方法： (1)、通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力；3情感、态度与价值观： (1)、初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力；(2)、树立“结构决定性质”、“物质的微粒性”等辩证唯物主义观点教学重点离子的形成教学难点核外电子排布的概念。教学用具自制的有关投影片
2、、离子形成的动画片、复印的课文插图；2网上下载的原子结构示意图。教学方法仔细观察、细心体会，展开讨论，将抽象知识形象化、具体化。教学过程教学内容活动设计备注富有感情地朗读学生作品科普小论文漫游原子世界，要求学生根据小论文的内容在草稿纸上画出原子的构成。评价学生所画内容。指导学生阅读教材P76有关内容后提问：核外电子是怎样排布的? 那么，电子究竟是怎样分层排布的呢? 请同学们利用教材P68表42的数据，进行创意绘画：(1)氢原子结构图。(2)氧原子结构请同学们打开书本，看教材P76图49，介绍电子层概念。氢原子结构示意图和氧原子结构示意图。介绍原子结构示意图及各部分表示的意义。 核电荷数从118
3、的各元素的原子结构示意图。仔细观察：不同原子的核外电子排布有无一定规律?1原子核外第一层最多有几个电子?2原子核外第二层最多有几个电子?3原子核外第三层最多有几个电子?4元素的种类取决于_。5118号元素中哪些是金属元素、非金属元素、稀有气体元素?它们的最外层电子数有何特点? (列表比较。)介绍：相对稳定结构的概念。对照原子结构示意图，思考：O与S、F与Cl两组元素的化学性质如何?由于金属元素、非金属元素的原子核外最外层没有达到稳定结构，在化学反应中容易失、得电子，从而达到稳定结构。离子的形成。介绍：阴离子、阳离子的概念。(看教材插图：P77图410“钠与氯气反应形成氯化构。那么，得失电子的结
4、果怎样呢? 二、离子的形成请同学们通过观看动画片及看教材P77插图，说说书写离子符号应注意的事项。强调离子的表示方法。（投影）原子、离子的比较。 小结：构成物质的粒子有哪几种?举例说明。请学生以图表的形式归纳出：元素、原子、分子、离子、单质、化合物之间的关系。(投影)物质与其构成粒子之间的关欣赏作品；发挥想象力、画图。(两个同学在黑板上画。)猜测； 回答。阅读课本；讨论、交流；寻找最佳词语自由创意画图：各种氢原子结构创意图很快画好；画氧原子结构创意图时遇到问题：含有8个电子的氧原子中，这8个电子究竟怎样绕核外高速运动呢?知道电子是分层运动的。回忆原子结构，初步了解原子结构的表示方法及各部分表示
5、的意义。分组讨论后交流：2个。答：8个。答：8个可见，元素的化学性质取决于_。思考并回答：化学性质相似。观看动画片，体会离子的形成过程。看插图，体会化合物的形成过程。自己归纳离子符号的书写特点。练习书写一些离子的符号。作业：板书设计 2， 3构成物质的微粒原子一、核外电子的排布 1排布规律：分层。2原子结构示意图： 3决定元素的化学性质：最外层电子数。二、离子的形成1定义：带电荷的原子。 2形成过程：三、小结金属元素：最外层电子数一般小于4，易失去电子，形成带正电的阳离子； 非金属元素：最外层电子数一般大于4，易得到电子，形成带负电的阴离子；稀有气体元素：最外层电子数一般等于8(氦为2)，不易得到也不易失去电子；相对稳定结构：最外层为8个电子(只有一个电子层的具有2个电子)的结构，如稀有气体。_课后反思；