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1、奇妙的指纹教学设计姓名：张瑞芳 单位：河北省唐山市开平东关小学 奇妙的指纹教学设计单位：河北省唐山市开平东关小学 姓名：张瑞芳一、教学分析(一)教学内容分析这一课是自编教材，适合于四年级学生学习，指纹研究属于人与自我范畴，是对人体的局部进行较深入的了解，信息容量大。本课，从学生对指纹的观察认识活动开始，在学生对指纹有了初步直观的了解以后，通过学习了解指纹的基本类型和特点，知道一些采集指纹的方法，然后通过采集指纹，学习应用采集指纹的方法，引导学生根据指纹的特点对指纹进行分类、辨别，进而引导学生了解指纹在实际生活中的作用。（二）教学对象分析四年级的学生在平时的日常生活中对指纹有所了解，但认识很模糊
2、。他们具有强烈的好奇心，观察力已经得到初步发展，喜欢动手实践，同时学生已经掌握了一定的电脑操作技能，会浏览网页，会通过网络查阅资料以及有些学生会使用QQ等。（三）教学环境分析基于教学内容、学生情况以及学校的实际情况，本课选择在网络环境下进行此。二、教学目标知识与技能目标：掌握指纹的基本种类和基本用途，了解指纹的唯一性，并掌握采集指纹的简单方法。过程与方法目标：通过主题网站经历搜集处理信息的过程，在对指纹的观察、采集、比较、分析实践活动中学会探究解决问题。情感态度与价值观目标：通过观察、研究和实践，激发学生观察、探索的兴趣；正确的认识自我，乐于合作，并具有实事求是的科学态度。三、教学重难点教学重点：采集指纹的简单方法，并知道指纹的基本种类和唯一性。 教学难点：学生通过自己的发现整理出指纹采集的注意事项。四、教学方法、过程及整合点采集angbiu