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1、苏教版三年级语文下册赶海教案设计1 、正确、流利，有感情地朗读课文。2 、学会本课 12 个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。3 、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。4 、仿照课文，写一次有趣的活动。分析赶海这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事，抒发了“我”热爱大海、热爱童年生活的真挚情怀，课文内容浅显，语言生动活泼，字里行间充满了童趣，尤其第三自然段，写的很具体，是一篇深受学生喜爱的课文。重点难点指导学生通过朗读来初步领会课文内容。教学准备歌曲大海啊，故乡录音磁带。教学时间（ 3）课时第（一）课时教学过
2、程教学环节师生活动设计意图1 、今天，老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，我希望在大家欣赏歌曲的时候，能够仔细的观察画面，你都感受到了什么呢？（播放大海啊！故乡，出示课文插图）（相机板书：海）2 、海水退潮时，人们到海边去捕捉拾海鱼、海蟹之类的东西，人们称之为“赶海”（板书课题） 用歌声、海浪声及大海的美丽画面，在有效的时间里创设情境，激发学生的兴趣，直奔课文中心2 、解决字音：要读好课文，必须先扫清生字，大家看看这几个词你会读吗？3 、文中还有几个多音字，你能读准吗？出示兴假似将4 、自读课文了，要求读得正确、流利。5 、 愿意向同学 展示一下自己 美的朗 ？6 解决字形：你 得哪几个生字特
3、 写，能想个 法 住它 ？7 、解决字 ：哪些 的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？扎根字 ，把文章 通 ， 理解本 生字 。1 、你能 文写的是什么事？ 文写的是哪 生的事？从哪里看出的？（每当便想起） 你能用“每当便想起” 句 ？2 文按什么 序写的？你从哪里看出来的？ 理文章脉 ，初步了解文章写法， 下文“写”作准 。第（二） 教学 程1 、 打开 文， 2-4 自然段，你 得什么很有趣， 笔，在旁 作上 号。2 、交流。出示句子和插 句子：“ ，沙 上已 有好多人了，有的 壳”（ 1） 大家 个句子（ 2） 有很多趣事藏在省略号里，我 来 看 想像，把它 找出来。（ 3）趣事真
4、多啊！ 来在横 上填上你最感 趣的。 ，沙 上已 有好多人了，他 有的，有的，有的培养不 笔墨不 的良好 既 了省略号的作用， 又利用插 ， 想像， 了 。（ 1） 趣一：引 学生 出“我” 的 气。小 ：浪花回 ，有趣；追赶浪花，更有趣。（板 ：追浪花）（ 2） 趣二：引 学生抓住 “咦”、“哦”来体会作者的心情；通 “武将”和“俘 ”的 比，及“伸”、“捏”、“只一就”的理解来体会作者的成就感。（ 4）乐趣四：小伙伴捉螃蟹。交流、示句：“那边一个小伙伴夹住了他的手！”想一想、说一说你是从哪些地方感受到有趣的，最后一起通过朗读把这件事的有趣表达出来。（ 5）乐趣五：满载而归。把句中的“战利品”换成其他内容，不改变句子的原意，可以怎么说？3 、让我们闭上眼睛，一同来感受清凉的海风、一同来回味赶海的无穷乐趣吧。（大海啊，故乡、海浪声）创设情境，抓住关键段落，通过品读字词深入体验小作者赶海之趣，多角度把握，感受到文章是如何把这赶海之趣写活的内容仅供参考