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1、语文教学质量分析总结范文总结我们一年级全体教师通过对试卷的、交流、分析，收获颇多！通过质量分析，我们看到了自身的不足和教学中存在的问题，为了今后更有效、高效的教学，特如下，优点：1 、 第一题，按顺序填写大写字母。大部分同学不仅能背下来，而且能准确写出大写字母。少数学生把字母写错。2 、 学生能够理解词语的意思，准确连出反义词。3 、 学生能够正确填写量词、名词。一只（ ），一（ ）糖葫芦，一斤（ ）4 、 让学生补充句子，组句子加标点这样题型完成较好。学生能够根据给出的标点和相应的文字，进行、。特别给带有问号、感叹号的句子补充完成， 可见教师在平时的训练时综合性的指导！ 来训练学生的语感！5
2、 、 古诗背诵比较扎实，多数同学能正确完成地填写。可见在平日的教学中，教师不仅注重学生背，更注重了学生的写！缺点：1 、 现在一年不见了听写， 在看拼音写词语中， 出现了“初夏” “挑选”学生错误较多。原因在“初”和“夏”出现在不同的文章中，教师在教学时，缺少了知识的整合，词语的扩展！ “挑选”作为二类词让学生来写，虽有难度，但也见教学时，也见教师指导不到位，学生学得片面。2 、 学生积累的词汇量少，在扩词的时候，多数同学只能组两个词。如“良”。学生只能组成良心、 良好，个别学生组成了 “粮食”。因此在以后的词语教学中，应该注意让学生不仅认识字，会组词，还要有能力根据不同的字的不不同意思组不同
3、的词。多多益善。3 、 补充词语“（）地写字”学生有的答课文的题目，冬0 冬写字。学生不了解“地”的用法。4 、 阅读题答得普遍不好。其中学生对文章理解得不透，不明白题意思。如： 我家旁边有一条小河。河里的水草和河边的芦苇绿成了一片。学生能准确填出，小河在我家的（ 旁 边），5 、 写话中错字多，一部分学生不会使用冒号和引号。从出现的问题来看，我们学生学得死板，题型训练不到位。也提醒我们教师，我们不是教教材，而是用教材来教！提高自己的认识，才能用行动来服务于学生。提质措施：1 、 认真钻研教材， 用心上好每一节课， 抓好学生的基础知识，抓好学生的习惯。培养学生听、说、读、写等能力。2 、 抓好
4、学优生工作，以点带面，抓好学困生的转化，差生的作业做到面批面改。3 、 采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加阅读量，丰富词汇，提高语文修养。4 、 在阅读中增加 “动动笔墨” 环节，标标自然段， 数数句子，圈画重点、优美的词句。可以择优抄写。5 、 以课为本，综合训练，还要进行单独的专项训练。如写字的训练。对字、词、句、篇、看图写话，古诗都应该有专项的训练，并培养相应的答题技巧。试卷命题的建议：试题难度适中， 对优、中、差有所兼顾。能够以学生的发展为本，知识与能力相融合。试卷全方面、多角度考察学生对本册教材的掌握，题灵活性训练学生审题、思考、分析、概括等能力，对今后教学具有导向性。模板 , 内容仅供参考