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1、初中英语学科人教新目标七年级下Unit6 Its raining同科异构说课稿湟中县甘河滩镇坡家初级中学 史伊教学背景这一单元的中心话题是Describe the weather。语法现象是Present progressive tense。继Unit5 Im watching TV第二次出现了现在进行时态，是上一单元的延续。比较上一单元，本单元增设了一个日常生活中重要的情景Talking about the weather 。学生不但要具备并熟练得掌握现在进行时态的意识和技巧，并且要会运用这一时态描述在各种没的天气背景下人的活动。、在教学前我们是否适当地布置学生课前任务，从而更好得活用教材？
2、教材内容本单元语言训练的重点是（1）谈论天气；（2）描述正在发生的动作。重点语言结构是（1）How引导的特殊疑问句；（2）Yes/No问句及答语；（3）现在进行时的用法。Section A主要是听读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B知识扩展、新旧知识的运用，循序渐进的写作练习；运用所学的语言完成各种任务使学生能够对已经学过的目标句型运用自如：Self -Check自我评价，词汇知识的评价，语言应用能力的评价。学情分析谈论天气与我们的日常生活有关，加以等多媒体素材形象配合，学习起来师生可随时设置情景，贴近实际，学生可在生动活泼的氛围中掌握教学内容。语言技能1
3、）能用英语打招呼和描述并谈论不同的天气。2）能用现在进行时互相交流。3）能用现在进行时叙述在不同地方的和不同的天气背景下人们能做的事。1知识与技能1）知识目标(1)Master the vocabulary : rain ,cloudy, windy, sunny, snow, weather.(2)Master and use : Hows the weather? / Whats the weather like today ? Its raining/ windy.2) 能力目标(1)通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示天气的形容词、问天气的句式及灵活运用现在进行时态。 (2)
4、通过丰富的课堂活动和创造性任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力，运用英语分析、解决问题的能力以及交流合作的能力。2过程与方法通过创设情景，让学生身临其境，自然引入“Hows the weather?”采用教师设置任务，学生提出问题，学生解决问题 ，借助多媒体课件等方式提高学生的积极性。3情感态度与价值观1）通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。2）通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。3）通过学习和对比不同天气背景下人的活动，激发学生的内在情感，进行爱的教育。4）能在小组活动中积极与他人合作，相到帮助，共同完成学习任务。教学重点、难点重点1The vocabulary2Target Language1).Hows the weather?2) Its raining/ windy.3)What are you doing?难点Use the word to describe the weather correctly.学习策略通过六环节的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。