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1、拣麦穗,张洁,讲故事的人,张洁 1937 年生于北京，原籍辽宁，当代女作家。,作品有爱是不能忘记的、 方舟、世界上最疼我的那个人去了、沉重的翅膀（获全国第2届茅盾文学奖）等,作者简介,张洁的作品多以“人”和“爱”为创作主题，以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。,在以童年生活为主的大雁系列中，作者描述了一个憨知、淳朴的女孩“大雁”追逐美好人和事的故事。今天我们学习的拣麦穗就是其中一篇。,讲故事的人,正音,挎着 积攒 歪歪趔趔磕碰 蚂蚱戏谑嘎嘎 太阳穴猪肚子害臊 山坳 蹒跚呵哒,zn,li,k,mzha,xu,g,xu,d,so,o,pnshn,hd,ku,阅读全文，思考讨论 1
2、.文章讲了什么故事？ 2.你读后是一种什么感觉，哭？笑？,全文主要讲了两个故事，请用简短的话概括文章两个故事的内容。,1.农村姑娘们拣麦穗 (群体）,2.“我”拣麦穗（个体）,“阅读张洁的拣麦穗，既有清纯美好的感受，又有一种感动忧伤的感觉。” 评论家,阅读第一部分，思考回答,1.姑娘们有哪些遐想？ 2.用了三个“她想的是什么”说明了什么？,去 回 唉,小结：姑娘们有哪些遐想（拣麦穗为了什么）？,遐想：拣麦穗为了备嫁妆，嫁心中所想的那个男人，憧憬幸福的婚姻（拣麦穗的梦想）,拼命 攒钱 剪、缝、绣 装进包裹,想什么,遐想,除了拣麦穗备嫁妆，没什么可想，没有太多奢求，带着一种苍凉，带着未来的一种失望
3、,: “月残星疏的清晨” 多拣一点 带着希望 : “田野腾起一层薄雾” 满载而归 可备嫁妆 改善生活环境 :自由、期望有限 想象空间不多 只想嫁个所想之人,（为准备嫁妆付出了很多）,2.姑娘的梦想有没有实现？从哪里可以看出？,“痴想全都变了味儿” “要嫁的那个男人多么不同” “找不到缝、做时的情怀” “还是依依顺顺嫁了出去”,3.既然“依依顺顺”嫁出去了，为什么作者还要加上一段议论的话呢？（第11段）,作者通过议论表明农村姑娘的梦都是会破灭的，大家都习以为常了，在过去的年代，姑娘们的婚姻是不幸的，但是她们已经不再觉得痛苦和难过，显示出一种无奈、伤感。,梦想丢失,思考：课文重点写的是我童年拣麦穗
4、的梦想，为什么课文开头部分要写农村姑娘拣麦穗的梦呢？,开头写姑娘们的梦，为全文创设了一个大的背景，因为姑娘们做梦的纯真与梦想的破灭，形成了一种淡淡的忧愁与伤感，这种情感气氛笼罩全篇，为全文奠定感伤的基调，也为下文“我”的寻梦作了铺垫。,角色扮演朗读（如何理解“我”的梦想：想嫁给那个卖灶糖的老汉？）,在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望得到“真的疼爱”，渴望吃上零食，小姑娘则把这一梦想寄托在了卖灶糖老汉的身上。善良而充满爱心的老汉，对小姑娘的美丽梦想给予了充分的理解，他没有任何奢求，无私地给了女孩至纯的关怀和疼爱。,我”和卖灶糖的老汉是什么关系？,“我”：天真无邪 贪吃 丑陋少人疼爱 老汉：慈
5、祥、爱笑 无私 总带些小礼物 孤苦无依 善解人意 真的疼“我”,“没有任何希求，没有任何企望” 的疼爱。 人和人之间朴素纯真 的情谊,“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的情感？为什么作者常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？,探究故事,“烟荷包”是“我”感激老汉所给予的关怀，学着其他大姑娘的样子，找来碎布为老汉缝的，寄托了“我”的纯真无邪的梦想，它饱含了“我”对老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆。,探究故事,“我”常常想要找到烟荷包是想找到生活中朴素的爱，以及对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的怀念与追求（梦想犹存，追求仍在）,文中描写小火柿子时运用了什么表现手法？“小火柿子”在文中有什么象征意义
6、？寄托了作者怎样的思想感情？,探究故事,运用了反衬手法。 用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀景，使悲哀的感受更透彻心扉。,运用了象征手法。 “小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。,探究故事,寄托了作者心中永远不灭的梦想对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。,品味语言,仿佛看到了一幅幅优雅而娟秀的淡墨山水画，诗情画意被笼罩在一层有温柔的伤感所构成的朦胧薄雾之中。 学者黄秋耘评论张洁的文章 作家汪曾祺：“优美的抒情文章，不在于怎么炼词，而在炼句。”,断句、不铺陈淡淡的忧郁
7、,鲁迅伤逝：“如果我想写，我将写下我的后悔和悲伤，为子君，为自己。” 鲁迅秋夜：“我家的后园有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。” 杜牧清明：清明时节雨，纷纷。路上行人，欲断魂。借问：酒家何处？有牧童，遥指杏花村。,语言练习：根据张洁文章的语言特点，根据故事，续写一句话。,张洁有一次去外地出差，在旅馆里只有她一个人，刚好她病了，到了中午，她想如果不下去吃饭也没有人管她，所以还是去了，去得比较晚。食堂里没有人，但一个大师傅在等她。桌子上一个笼子，倒扣着，她打开一看，一碗非常满的面条。她看大师傅的表情，好象非常殷切的希望她吃得满意。可是她刚吃了一口，就发觉这面条非常糟糕，非常咸，不能下口，她回头
8、看大师傅脸上的表情，只好装做很谗的样子，把面条狼吞虎咽的吃了。第二天她想，昨天去晚了，大师傅准备了难吃的面条，今天早点去，可以自由选择，准能避开那难吃的面条。但她去了以后，又是那笑容满面的大师傅，大师傅受到她昨天的鼓舞，更大的一碗面条等着她，她只好硬着头皮又吃掉了。如是再三。在她离开旅馆的时候，她说_,我还会再来，我知道，那个时候，会有一碗同样的面条在等着我。,拣麦穗,拣梦想,“我” 嫁卖灶糖老汉,姑娘们 换取嫁妆、憧憬幸福婚姻,梦想 破灭,追求希望与寄托,麻木、依依顺顺,回味故事,思考：我们回过头来看一下，“我”的故事与前面那些农村姑娘的故事有什么异同呢？,这是一篇情致感人的记事散文，赞美了
9、这一老一少之间特有的纯真情谊。张洁在这篇散文中，写出了人性的美好这种美好完全没有雕饰，它的天然浑成，正是作家对于生活和生命美丽的发现：哪怕是在最贫困的地方和岁月，梦，也依然要生长，童年和秘密，也就是生命和生活的秘密，也依然像小草般青翠着，保存着我们对于“人”之为人的长久眷恋。这正是张洁这篇散文深刻和精致的地方。,课文总结,对于“我”幼稚的梦想，历经沧桑的老汉并没有一笑了之，而是对她美丽的梦想给予充分地理解，满足“我”吃灶糖的愿望。他明知道小女孩不可能做他的小媳妇，却将错就错，安慰“我”，答应“我”，“等”我长大来接我，直到老去之前都一直疼爱着“我”。他“没有任何希求，也没有任何企望地”给了 “
10、我”至纯的关怀和疼爱。,老汉对“我”幼稚的梦想给予什么回应？,“我知道，他是真的疼我呢。”课文中疼我的表现,“我”小时侯：“我”一听到他会死了的话时， “我”就着急地想哭，老汉赶紧拿块灶糖塞进“我”的手里，哄“我”开心。每逢经过我们村都会带些小礼物给“我”：一块灶糖、一个甜瓜、一把红枣（给“我”苍白的童年带来快乐）,“我”长大以后：不再开玩笑叫“我” 是他的小媳妇，尊重“我”的内心感受，保护 “我”的感情,思考：老汉对“我”无私的爱，“我”又是如何回报的？,A. “我” 越来越依恋老汉了：每逢他经过我们村子，我都会送他好远好远。 B. 站在落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着、等着。 C. 学着大姑娘的样子，用碎布绣了一个像猪肚子的烟荷包,