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1、诗经氓教学实录国风卫风 氓出自 诗经。这是一首弃 妇自诉婚姻悲剧的长诗。下面是小 编为你带来的 诗经氓 课堂实录，欢迎大家来 阅读。师： “今天考考大家，我说上句，你 们接下句。 关关雎 鸠，在河之洲 ，下句是什么 ?”生： “窈窕淑女，君子好逑。”师： “很好，那么有 谁知道这句诗出自哪里呢 ?”生 A：“诗经。 ”师： “对， 这句是 诗经的开篇周南 关雎中的 诗句。 诗经是我国最早的一部诗歌总集，共 305 篇，分 为 “十五国 风 ”“二雅 ”“三颂 ”三大 类，其中 “国 风 ”大都是民 间歌谣，“雅”分大雅、小雅，是 宫廷乐曲歌词，“颂 ”分周颂、鲁颂、商颂，是宗 庙祭祀的 乐歌。
2、通过预习 ，已知 卫风 氓是一首弃 妇诗。下面我 们一起来学 习卫风 氓，看看女主人公是如何叙述自己的辛酸 历程的。 ”本诗是四言 诗，四言 诗每句一般 读成 “二、二 ”节 拍，例如： “氓之 / 蚩蚩，抱布 / 贸丝 。匪来 / 贸丝，来即 / 我谋”。可老师领读 ，示范朗 读全诗，培养学生正确 诵读习惯 ，及语感 。卫风 氓是一首叙事 诗。叙事 诗有故事情 节，在叙事中有抒情、 议论。作者用第一人称 “我 ”来回 忆追述，用 对比的手法来叙事。全诗分六章，每章十句。翻译师： “这一部分 讲了什么内容 ?”生 B： “讲述了女主人公和氓约定婚期。 ”师： “不错 ，这一部分追述了女主人公的
3、恋 爱生活。同学 们再思考一下， 这一部分塑造了女主人公怎 样的性格 ?”生 C：“从女主人公 送子涉淇 ，又 劝氓 无怒 ，可看出女主人公是一个温柔的姑娘。 ”生 D： “既见 复关， 载笑载言，表现了女主人公的 热情。 ”师： “很好，很明 显，女主人公是一个 热情、温柔的姑娘。 这一部分 虽然没有直接写氓，但是 将子无怒 ，反面 衬托出了男主人公氓的狡黠。从 这一部分的 词语，我们可以感受到女主人公的： 热情、幸福。 ”翻译师： “这一部分是女主人公追述婚后生活。同学 们根据翻 译，默读一遍，思考各章分别讲了什么 ? ”这 一部分女主人公的感情基 调是什么 ?生 E：“第三章：以 兴起，
4、总述自己得出的生活 经验 。 ”生 F： “第四章：以 兴起，概说 三岁食 贫 士,也罔极，二三其德 。 ”生 G： “第五章： 简述自己婚后不幸生活的遭遇。 ”师： “很好。 这一部分运用了 兴的表 现手法，同学 们看到课后第三题，题目上很清楚的告诉我们：兴，就是以眼前景物引起所咏之辞。女主人公以桑叶的盛衰引起人生感慨，得出人生 经验 。那么在 这一部分流露出女主人公什么样的感情呢 ?”生 H：“悔恨、沉痛。 ”翻译师： “这一部分 讲了什么内容 ?感情基 调为何 ?”在引导学生回答之后，明确：表述了 “躬自悼矣 ”后的感受和决心， “反是不思，亦已焉哉”;感情基 调：清醒、 刚烈。4、总结学生自由 讨论后，教 师明确：本 诗以一个普通 妇女的口吻叙述自己从恋 爱、结婚到被抛弃的 过程，顺着 “恋 爱 -婚变 -决绝 ”的情 节线索叙事，通 过写女主人公被 遗弃的遭遇，塑造了一个勤 劳、温柔、 坚强的妇女形象，表 现了古代 妇女追求自主婚姻和幸福生活的 强烈愿望。5、布置作 业课后第一 题，第二 题。