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新人教版小学语文三年级上册蜜蜂教学设计一、课前谈话:今天我们来学习昆虫记其中的一篇文章。二、整体感知，学习字词1、指导书写，齐读课题2、请同学们自由地朗读课文，出示预习提示：1、遇到不认识的生字，自己想办法记住它们。遇到难读的句子要多读几遍，争取读通顺。2、边读边想课文主要讲了一件什么事？ 3、检查识字A 减少 逆风而飞 陌生B试验、证实、推测C多音字的巩固三、品读感悟1、课文写了什么事？2、围绕这个试验你想知道什么呢?（质疑）3、现在请同学们快速到课文找一找哪一段是写法布尔为什么做这个试验的？4、那么法布尔是怎样做实验的呢？请同学们默读课文第二自然段，边读边划出相关的语句。谁来说一说，谁再来说一说？a概括步骤 。b用上“首先接着然后最后” 连起来说一说。C体会做法。D 体会写法5、试验结果 指导朗读6、学习最后一段。 （1）除此之外，法布尔还得出了什么结论。（齐读最后一段） （2）在这里中法布尔的确切结论的是（蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力）（3）在结论中法布尔无法解释的是（蜜蜂这种辨认方向的本能。）体会法布尔的求实精神。（4）你从法布尔的身上学到了什么呢？四、拓展延伸1、交流动物世界的奇妙现象，引发学生观察、思考的兴趣。 2、课后作业：（1）课下阅读昆虫记。（2）观察生活中动物的奇妙现象，进行试验并写下来。（3）抄写本课中自己喜欢的句子。